高考物理第3章牛顿定律牛顿运动定律应用（第5课时）复习导学案

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1、牛顿运动定律应用【学习目标】（主要说明本节课要完成的任务，要目标明确，简捷明了）1、掌握连接体问题的处理方法，会使用整体法与隔离法。2、会对临界状态进行分析。【重点、难点】重点：连接体问题分析难点：整体法隔离法的使用【使用说明与学法指导】（主要交待学生应该怎么样做才能完成目标）1、整体法与隔离法是高中物理中的很重要方法，你要投入激情和精力学会。学习中是会有困难的，不懂的问题请同学老师帮你。只要你坚持不懈一定能学会的。【温故而知新】（复习上一节课的内容，即和上节课有关的3～5个题目）1、（黄山市2013届第三次质量检测）如图所示，质量m=1kg的小球

2、穿在长L=1.6m的斜杆上，斜杆与水平方向成α=370角，斜杆固定不动，小球与斜杆间的动摩擦因数μ=0.75.小球从斜杆的顶端由静止开始向下滑动时，受到水平向左的拉力F=1N，（sin370=0.6cos370=0.8g=10m/s2）求：（1）小球运动的加速度大小（2）小球运动到斜杆底端时速度的大小解：（1）由牛顿第二定律得：Fcosα+mgsinα-μN=maFsinα+N=mgcosα解得：（2）由运动规律得：【课前预习】（简单介绍本节课要学习的概念、规律等知识点。）1、连接体问题利用牛顿第二定律处理连接体问题时常用的方法是整体法与隔离法。①

3、整体法：当系统中各物体的加速度相同时，我们可以把系统内的所有物体看成一个整体，这个整体的质量等于各物体的质量之和，当整体受到的外力F已知时，可用牛顿第二定律求出整体的加速度，这种处理问题的思维方法叫做整体法。②隔离法：从1、（09年安徽卷）在2008年北京残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现了残疾运动员坚忍不拔的意志和自强不息的精神。为了探究上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化。一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图所示。设运动员的质量为65kg，吊椅的质量为1

4、5kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦。重力加速度取g=10m/s2。当运动员与吊椅一起正以加速度a=1m/s2上升时，试求（1）运动员竖直向下拉绳的力；（2）运动员对吊椅的压力。答案：440N，275N解析：解法一:(1）设运动员受到绳向上的拉力为F，由于跨过定滑轮的两段绳子拉力相等，吊椅受到绳的拉力也是F。对运动员和吊椅整体进行受力分析如图所示，则有：FF(m人+m椅)ga由牛顿第三定律，运动员竖直向下拉绳的力Fm人gaFN（2）设吊椅对运动员的支持力为FN，对运动员进行受力分析如图所示，则有：由牛顿第三定律，运动员对吊椅的压力也为275N解法二:设

5、运动员和吊椅的质量分别为M和m；运动员竖直向下的拉力为F，对吊椅的压力大小为FN。根据牛顿第三定律，绳对运动员的拉力大小为F，吊椅对运动员的支持力为FN。分别以运动员和吊椅为研究对象，根据牛顿第二定律①②由①②得【自我检测】（主要用基本的题目，供学生理解课前预习中知识点）1、（2013年安徽卷）如图所示，细线的一端系一质量为m的小球，另一端固定在倾角为θ的光滑斜面体顶端，细线与斜面平行。在斜面体以加速度a水平向右做匀加速直线运动的过程中，小球始终静止在斜面上，小球受到细线的拉力T和斜面的支持力为Fn分别为（重力加速度为g）T=m(gsinθ+aco

6、sθ)Fn=m(gcosθ-asinθ)T=m(gsinθ+acosθ)Fn=m(gsinθ-acosθ)T=m(acosθ-gsinθ)Fn=m(gcosθ+asinθ)T=m(asinθ-gcosθ)Fn=m(gsinθ+acosθ)答案：A2、如图，质量都是m的物体A、B用轻质弹簧相连，静置于水平地面上，此时弹簧压缩了。如果再给A一个竖直向下的力，使弹簧再压缩，形变始终在弹性限度内，稳定后，突然撤去竖直向下的力，在A物体向上运动的过程中，下列说法中可能正确的是(AC)A、B物体受到的弹簧的弹力大小等于mg时，A物体的速度最大B、B物体受到的弹

7、簧的弹力大小等于mg时，A物体的加速度最大C、A物体受到的弹簧的弹力大小等于mg时，A物体的速度最大D、A物体受到的弹簧的弹力大小等于mg时，A物体的加速度最大FAB3．(黄冈中学2011届五月模拟)如图所示，A、B两物体之间用轻质弹簧连接。用水平恒力F拉A，使A、B一起沿光滑水平面做匀加速运动，这时弹簧长度为L1，若将A、B置于粗糙水平面上，且A、B与粗糙水平面之间的动摩擦因数相同，用相同的水平恒力F拉A，使A、B一起做匀加速运动，此时弹簧的长度为L2，则(A)A．L2＝L1B．L2＞L1C．L2＜L1D.由于A、B的质量关系未知，故无法确定L1

8、、L2的大小关系4．(蚌埠二中2012年期中考试)如图所示，在光滑水平面上有个质量分别为m1和m2的物体A、B，m1＞m2