某中学教学楼设计（方案A）【文献综述】

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1、毕业论文文献综述土木工程某中学教学楼设计（方案A）摘要：教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。教育建筑应满足其功能要求外,还要求具备“以人为本”优化教育建筑形式。学校是培养人才的摇篮，因此学校的建筑设计，除了在定额、指标、规范和标准要遵守国家有关法规外，在总体环境的规划布置、教学楼的平面与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三者的关系。同时要考虑青少年活泼好动、好奇和缺乏经验等特点，充分注意安全。根据建筑结构的基本概念，如何将四大结构材料构成的各种类型的受力

2、构件适当地组合起来，用以抵抗各类荷载的作用，以期构成一个安全、经济、完整的建筑结构体系，是设计者的一个重要任务。介绍中学教学楼的特点，常用的建筑结构形式及其选择。同时，对框架结构的发展状况、分类、适用性作了简单分析，并进一步深入讨论了框架结构和砖混结构的优缺点。最后确定设计的教学楼所用结构形式为框架结构。关键词：中学教学楼；选型；设计；框架结构；砖混结构主要内容：教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。教育建筑应满足其功能要求外,还要求具备“以人为本”优化教育建筑形式一、中学教学楼的特点教学楼是现代教育的服务设施，像

3、其它社会产品一样，它不可能不经过历史更新与换代过程。教育建筑不同于其他文化性、商业性建筑。它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。教育建筑应满足其功能要求外,还要求具备“以人为本”优化教育建筑形式,因此，建筑设计师设计建筑的平面布局和立面造型的时候，必须认真研究学生的生活方式,结合社会流行的时尚和审美倾向，并且仔细研究校园所能体现的特殊的生活环境和条件。1、采光对普通教室，良好的照度是进行教学的基本条件。从健康及经济条件而言，自然采光是教室采光的基本光源。普通教室一般采用侧窗采光，但照度衰减很快，进深较大的教室靠近内墙的桌面照度明显减弱，利用反射光增加进

4、深方向的亮度，是值得提倡的方法。在窗子中部增设遮阳板，一则可以避免阳光直射桌面，二则可以起反射作用，使教师内侧亮度增加，三则有利于自然通风，是一种节约能源，改善环境质量的良好措施。2、声环境讲演者主要通过声音表达意思，声环境的优劣直接影响听课效果。声学设计的目的是要达到足够的响度及清晰度，具有最佳混响时间，无明显的噪声干扰及声学缺陷，对于小教室的设计，最主要是防止噪声干扰。在建筑内噪音的主要来源是走廊及附近的教室，特别是在夏季，噪音通过开启的门窗传递。因此在平面规划中尽量避免中走廊两侧教室相对开设门窗。单廊式条件较好。3、室内气候环境教室内的气候环境对讲课及听课的效果具有直接的影响。根

5、据科学研究，污浊的空气容易使人疲倦、发困，因此，保持教室内空气的新鲜及适宜的温、湿度十分重要。4、教室门的布局教室门的布局教室的门的布局要合理，门主要是作为交通并兼通风之用。门的设计应考虑出入便捷、疏散迅速、开启灵活。另外学校教室为保证防火疏散要求，门一般应向外开启，但在走廊式组合形式中，为方便走廊内人流活动，也可以采用内开门。门的数量和宽度应考虑学校的使用特点，通常一间普通教室设置两门。5、交通系统的设计①门厅：门厅是教学楼组织分配人流的交通枢纽及供学生活动的地方，应有足够的面积，通常按0.06～0.08m²/每生来确定其面积大小。设计时须注意以下几点：·与学校主要出入口及室外活动场

6、地联系要便捷；·内部空间要完整，采光通风良好，要有足够面积满足安全疏散及休息停用；·内部应安排简明的流线及通顺的联系关系；·内设楼梯时，应注意其导向性、观感效果，不应造成厅内人流交叉；·入口处一般应设门廊或雨篷，寒冷地区应设门斗，以防冷气直接侵入室内。②楼梯：楼梯是多层建筑常用的垂直交通设施。楼梯设计主要应根据使用要求、人流通行及防火规范要求等综合确定楼梯的位置、数量、宽度及形式等。楼梯的位置要求明显、突出，路线通畅且光线充足，能起到引导人流的作用。楼梯按性质分有主要楼梯、辅助楼梯、专用楼梯和消防楼梯。主要楼梯一般与主要出入口相连，位置明显，在设计时要避免垂直交通与水平交通交接处拥挤堵

7、塞，在各层楼梯口处应设一定的缓冲地带。学校建筑的主楼梯不宜是全开敞的室外楼梯，以避免人流密集时发生事故。学校楼梯间靠墙的一面也应该设有扶手，以保证疏散安全。顶层的水平安全栏杆应加高至1.10—1.20m，或做成花饰直通顶棚。楼梯的宽度和走道的宽度相类似。主要根据使用性质、人流股数和防火规范来确定。二、建筑的结构型式低层、多层建筑常用的结构形式有砖混、框架、排架等。（一）砖混结构砖混结构：是指建筑物中竖向承重结构的墙、柱等采用砖或者砌块砌筑，横向