专业技术人员团队建设与创新第二题：多选

《专业技术人员团队建设与创新第二题：多选》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第二题：多选ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWSYZ多选题目组ABCDBC（）是沟通的基础倾听真诚换位思考尊重ABC“小爱管理”领导者对下属的关爱是（）出于一己之利哥们义气虚伪和矫揉造作使员工感激自己ABC按激励的行为激励方式包括（）言语激励参与激励安全激励发展激励ABC表层的个人信息包括（）个人姓名学历专业对事物的态度ABCD不良的倾听方式包括（）自我辩解的倾听者自我中心的倾听者被动的倾听者挑剔的倾听者BCD不属于全员性的规章制度的是（）各机构的管理、考核、奖惩出勤签到制度值班制度卫生制度ABCD常用的刺激因素有（）社会刺激因

2、素工作刺激因素自我刺激因素物质刺激因素ABC诚信的领导行为方式表现在（）言行一致信守诺言以身作则信任人ABC处理好竞争与合作的关系中正确的做法是（）评价和奖励必须公平应采取温情惩戒的方式鼓励先进帮后进应采取严厉惩戒的方式ACD处理团队共同业绩与个人冒尖的关系正确的做法是（）团队领导人不刻意栽培英雄鼓励有利于个人的冒尖行为鼓励冒尖人才帮助后进的成员鼓励为了团队的发展而个人冒尖ABC创建团队首先要明确哪些基本问题团队目标团队类型团队成员构成团队将存在多久ABCD创新人才具有的特征有（）对新事物反应敏锐学术思想活跃对新学科产生比较敏感善于捕捉新的

3、生长点ABCD创新思维的最大特点包括（）超越性流畅性变通性独特性BCD创造素质包括哪些方面（）创造动机创造人格创造能力创造精神ABCD创造型人才应具有的能力包括（）发明创造能力科学研究组织管理能力获得信息情报的能力演说表达能力ABCD创造型学生的学习动机系统具有的特征包括（）创造型学生有强烈的好奇心表现出出众的意志品质对事物的变化机制有深究的动机对感兴趣事物愿花大量的时间去探究精选范本,供参考！ABCD创造型学生在学习上（）在选择学习方法时，遵循学习的规律，明确学习任务表现出强烈而好奇的求知态度想象力丰富，喜欢叙述依赖群体公认的结构ABCD

4、创造型学生在学习上([])[A]在选择学习方法时，遵循学习的钡律，明确学习任务[B]表现出强烈而好奇的求知态度[C]想象力丰富，喜欢叙述[D]依赖群体公认的结构AD从激励的对象分团队激励方式包括（）效率型奖励型发展型关系型ABCD促进团队合作的途径包括（）设计高效团队为员工提供深造的机会听取员工的意见支持员工的创造ABCD当确定团队的总目标后，才涉及后续的一系列问题。要考虑的问题包括（）团队要解决什么样的问题团队要完成什么任务建立什么类型的团队团队将存在多久ABCD对管理团队情商有益的包括（）情感资源认识你自己用心倾听把握情感问题的关键点A

5、BD对于效率型的团队成员，领导者做法正确的是（）支持他们的目标赞扬他们的效率在能力上胜过他们帮助他们通融人际关系BC对于智力型的团队成员，做法不正确的是（）要肯定他们的思考能力，对他们的分析表示兴趣提醒他们完成工作目标，追求完美用突袭的方法多表达诚意比运用沟通技巧更重要ABCD非正式角色互动的意义有（）满足个人交往需要对个人心理健康是必要的有利于提高员工士气活跃团队人际关系的气氛ABCD改善党的作风建设，要（）加强教育强化监督廉洁正派，艰苦奋斗实践实干，有所作为AD刚性制度缺点包括（）有序时效滞后制度的不可穷尽按部就班ABCD高效团队具有的

6、条件包括（）规模比较小互补的技能共同的目的相互之间的责任ABC理智的角色行动取向的角色面向人的角色非正式角色精选范本,供参考！根据贝尔宾对团队一般角色的定义和划分，可以分为哪三大类（）ABD根据管理层次的高低，管理团队划分为（）高层管理团队中层管理团队下层管理团队基层管理团队ABC?根据马斯洛的需求层次理论，人的需求层次包含（）生理需求安全需求社交需求欲望需求BCD根据自我管理的程度的高低，可以划分为哪三种基本类型。无自我管理团队低度自我管理团队中度自我管理团队高度自我管理团队ABCD工作内在的核心激励因素包括（）工作的自主性工作创造性工作

7、挑战性工作任务完整性AC公平有两个基本的方面是（）内容的公平数量的公平程序的公平地位的公平ACD共振思维表现形式包括（）逆向共振交错共振横向共振纵向共振ABD关心人体现在（）承认有追求个人正当利益的权利满足成员的个人需要和利益礼貌对待组织成员平衡成员个人与组织的社会交换关系ABC关于创新意识说法正确的是（）是一种怀疑的意识是一种不安于现状的求精意识是后天通过有目的的培养而获得的不是好奇心BCD关于外在激励因素说法正确的是（）存在于某种行为或活动过程之内与行为或活动过程关联行为者追求的事物金钱和其他物质奖励ABCD关于知识经济叙述正确的是（）

8、新型的经济形态以创造性人才为依托以高科技产业和智力为支柱最重要的特征就是知识和技术的创新ABCD管理创新主体产生创新行为的内在因素包括（）价值观主体素质动机运行机理CD管理的三项