七年级历史上学期《课程纲要》

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1、人教版历史学科七年级上学期《课程纲要》学校名称荥阳城关乡初级中学课程类型必修课程设计教师王爱萍适用年级七年级总课时27设计日期学生、教材及其它资源背景分析一、学生的学习情况分析（一）学生情况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。五个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难

2、,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共22课。本教学材以提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力为目

3、标，探索新的教学途径和教学方法。课文个性鲜明、异彩纷呈。克服了注重教法轻视学法的弊病。注意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶有趣味。教材第一单元主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族自豪感。第二单元主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中认识秦汉对后世的影响。第四单元讲述了政权的分立和民族的融合。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展的线索相关的

4、重大事件和人物以及经济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习能力的培养。课程目标1增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。2培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。3注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。课程内

5、容课程实施实施内容课时安排第一单元：中华文明的起源1《祖国境内的远古居民》12《原始的农耕生活》13《华夏之祖》1《寻找历史》1第二单元：国家的产生和社会的变革4《夏、商、西周的兴亡》25《灿烂的青铜文明》16《春秋战国的纷争》17《大变革的时代》18《中华文化的勃兴（一）》19《中华文化的勃兴（二）》1《编历史小故事》1第三单元：统一国家的建立10《“秦王扫六合”》11《“伐无道，诛暴秦”》12《大统一的汉朝》113《两汉经济的发展》1实施内容课时安排14《匈奴的兴起及与汉朝的和战》115《汉通西域和丝绸之路》116《昌盛的秦汉文化（一）》117《昌盛的秦汉文化（

6、二）》1《秦始皇功过的辩论》1第四单元：政权分立与民族融合18《三国鼎立》119《江南地区的开发》120《北方民族大融合》1《金钱，共同面对的话题》1第六单元：21《承上启下的魏晋南北朝文化（一）》122《承上启下的魏晋南北朝文化（一）》1《运用历史地图学习历史》1《“温故而知新”的学习方法和技能》1(一)教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。(二)学习方式利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。(三)实施对策　1.夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。

7、理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学。4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步。5、使学