七年级历史上册单元课程纲要

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1、七年级上学期一单元《课程纲要》学校名称白寨一初中课程类型必修课程设计教师郝艳红适用年级七总课时4设计日期2012.9学生、教材及其他资源背景分析主要讲述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。随着生活的发展，人们生活水平的提高，到原始社会后期，私有财产和贫富分化出现了。使学生统分认识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学牛的民族自豪感。课程目标1.增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重耍的历史事件，历史人物，历史现彖，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。2.培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象

2、、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。3.注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族白豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。课程内容1祖国境内的远古居民1课时2•原始的农耕生活1课时3.华夏Z祖1课时活动：寻找历史1课时课程实施（•）教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。（二）学习方式利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。（三）实施对策1•夯实基础，培养学生能力。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，引

3、导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3.注重教学方法，教学手段的多样化和现代化进行辅助性教学。4•加强对个别学生的检查和督促工作。通过月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。使具成绩在原有基础上更进一步。5.使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识。课程评价学生学习过程的评价1・利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时回馈学习信息。2•利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。3

4、•评价方式要多样化，评价内容要个性化，评价的语言要具有导向性。4•收集的有关资料，合作完成实践活动，撰写活动报告。5•单元学习进行复习、检测，及时互评。教师教学行为评价一方而，要正确认识到教师的教学行为与学生的学习成绩关系，不能忽视或夸大教师教学行为在学生取得好的成绩的过程小的作用；另一方面，要从多个维度去评价教师的教学行为，如教师的课堂教学表现、教学档案、教师与家长之间的联系、班级经营与辅导、研究发展与进修行为和敬业精神与态度等。七年级上学期二单元《课程纲要》学校名称白寨一初中课程类型必修课程设计教师郝艳红适用年级七总课时6设计日期2012.9学生、教材及其他资源背景

5、分析本单元是从原始社会结束到到秦朝建立以前的历史。，内容包括从公元前2070年夏朝建立到公元前221年战国结束这一历史时期的内容，跨奴隶社会、封建社会的形成时期两种社会形态。主要讲述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革，使学生深刻认识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第4、6、7课讲述的是奴隶社会的形成、发展、全盛和解以及封建制的形成这一时期的内容，第5、7课讲述的是奴隶社会、战国时期的社会经济和社会变革，第8、9课讲述的是先秦文化即中华文明的勃兴。课程目标1增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重耍的历史事件。2培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会

6、收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想彖、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。3注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族口豪感和爱国主义情感，弘扬枇界各民族的优秀文化。课程内容4.夏、商、西周的兴亡1课时5.灿烂的宵铜文明1课时6.春秋战国的纷争1课时7.大变革的时代1课时&中华文化的勃兴（一）1课时9.中华文化的勃兴C：）1课时课程实施（-）教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。（二）学习方式利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方

7、式进行学习。（三）实施对策1•夯实基础，培养学生能力。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征。2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3.注重教学方法，教学手段的多样化和现代化进行辅助性教学。4•加强对个别学生的检查和督促T作。通过月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。使其成绩在原有基础上更进一步。5、使学生主动参与到课堂教学中。课程评价学生学习过程的评价1・利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时回馈学习信息。2•利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。3•评价方式要多样