省级基础教育课程改革实验区实验方案

《省级基础教育课程改革实验区实验方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、省级基础教育课程改革实验区实验方案——选自浙江省课程改革资讯第五期从2003年秋季起，浙江省省级基础教育课程改革实验区实验工作正式开始，为确保实验工作的顺利进行，特制定本方案。一、实验指导思想1．以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实国家的教育方针。2．以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》为依据，更新教育理念，确立正确的教育观、质量观、人才观，全面推进素质教育，提

2、高人才培养质量。3．以课程改革为契机，促进广大教育工作者的专业发展，切实提高教师队伍的整体素质。二、实验目标和内容1．验证课程设置及学科课程标准的合理性、可行性，并提出修订建议。2．检验新教材的科学性、教育性和在浙江省的适用性，并提出修订建议。3．探索三级课程管理体制的运作规范，逐步构建符合素质教育要求的三级课程体系。4．探索课程实验的合理模式，促进教学方式、方法的改革；促进民主合作的新型师生关系的形成。5．探索评价和考试制度的改革，逐步完善促进学生发展、教师提高和学校教育质量提高的科学评价体系。6．探索现代教育技术在教学中的有

3、效运用，促进信息技术与其他学科课程的整合。7．为新课程的进一步推广，提供思想舆论、教学实践、骨干力量等方面的支持。三、课程设置及课时安排课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。1．培养目标。全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步

4、的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习和发展的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。982．根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当。加强课程的综合性，改变课程过于强调学科本位的现象，设置综合课程和综合实践活动，减少课程门类。加强课程的选择性，各门课程课时可有适当的弹性，并给地方和学校自主开发课程的空间。3．基本按照教育部《义务教育课程设置实验方案》设置义务教育阶段各年段的课程，采用

5、综合课程的形式。另外根据本省的实际，在小学三年级开始设置《信息技术》课程。综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据有关要求自主开发或选用。实验区义务教育小学和初中起始年级课程设置及周课时方案见附件。4．每学年上课时间35周，学校机动时间2周，复习考试时间2周（初中最后一年的第二学期，毕业复习考试时间增加2周），寒暑假及节假日共13周。课程设置及课时安排见附件。四、实验范围以县（市、区）为单位确定实验区，2003年秋季，共有49个县（市、区）进入实验，复盖全省11个地级市，实验学生数占同年级学生数的54%。实验区

6、小学一年级、初中一年级（九年一贯的7年级），全部执行新课程计划，使用新教材。五、实验步骤1．前期准备阶段（2002年9月~2002年12月）主要任务：制订实验方案；召开省级基础教育课程改革第一次工作会议；省及市、县健全相关组织机构；向社会进行舆论宣传；收集整理有关资料。2．启动阶段（2003年1月~2003年4月）主要任务：做好教材选用工作；制发有关文件；制订培训计划；落实专项经费；落实人员、设备等有关准备。3．实施阶段（2003年5月起）主要任务：组织领导小组成员、教育行政人员、教研人员和教师的培训；组织教学实践、加强教学管理

7、；开展相关教育科研；及进总结实验情况，调整工作部署；加强对实验工作的检查评估，加强和规范地方课程、学校课程的建设和管理；组织实验工作的互相交流。4．总结阶段（2004年起，每年5月~7月）主要任务：每年进行阶段性总结，完成年度实验工作报告及对学科课程标准和教材的评价报告；表彰课程改革先进集体和个人。2008年进行实验工作全面总结。六、保障措施1．健全机构，加强领导省课程改革工作领导小组负责全省课程改革工作的统一部署和协调；省课程改革专家工作组下设四个指导小组：课堂教学改革指导小组，评价与考试制度改革指导小组，课题研究指导小组，信

8、息技术运用指导小组；各市、各实验区都应成立课程改革领导小组及有关工作机构，切实加强对本实验区实验工作的组织领导；各实验区要成立各学科中心教研组。982．加大宣传力度，充分利用各种新闻媒体和渠道，通过多种形式向社会作广泛的舆论宣传，使学校、社区、家长理解、支持、配