四、电流的热效应

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1、11.4电流的热效应学习目标在线测学典题解析当堂测评1.能通过生活实例，认识电流的热效应；112.知道焦耳定律的内容，会用焦耳定律进行简单的计算；2、3、5例1、例2、例32、3、4、53.了解电热的利用和防止。4学习资源导学案、自学检测、当堂测评、微课、课件ppt第一段----自学质疑【环节一】自主学习----明确目标自学教材（38分钟）一、目标导学（时间：1分钟）阅读上表，熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。二、自学教材（时间：27分钟）先带着学习任务及目标独立认真预习课本P99—101页内容，在教

2、材上划记号或作标注并弄清：1.电流的热效应（1）想一想：生活中哪些用电器接通电源后，会伴有热现象的产生？（2）说一说：什么是电流的热效应？2.实验：探究影响电热大小的因素如下图所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U型管中反映密闭空气温度的变化。这种研究方法叫做法。（1）电阻对电热的影响：如图1所示，两个容器中的电阻丝联，通过它们的电流，通电一段时间后，比较两个U型管中液面高度的变化。实验表明，在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越。图2图1（2）电流对电热的影响：如图2所示，两个容器中

3、的电阻相等，在右侧容器的外部并联一个电阻，通过左侧容器中电阻的电流右侧容器中电阻的电流，通电一段时间后，比较两个U型管中液面高度的变化。实验表明，在电阻相同、通电时间相同的情况下，电流越大，这个电阻产生的热量越。3.焦耳定律（1）说一说：焦耳定律的内容。（2）焦耳定律的公式为：___________，各物理量的单位：___________.（3）电热与电功的关系：①电炉、电饭锅、电烙铁等用电器工作时，电能全部转化为内能（称为纯电阻电路），而没有转化为其他形式的能量，那么电流产生的热量Q就_____消耗的电能W，即Q_

4、__W.②电动机工作时，主要将电能转化为机械能，只有少部分电能转化为内能，此时电流产生的热量_____消耗的电能W，即Q___W.（4）练一练：某导体的电阻是2Ω，通过2A的电流时，1min产生多少焦耳的热量？4.电热的利用和防止（1）列举两个生活或生产中利用热效应的实例；（2）列举两个生活或生产中为防止电流热效应产生危害而采取的措施。三、资源助学（时间：10分钟）观看微课《电流的热效应》、《焦耳定律实验指导》,若有疑问可以反复观看。【环节二】自学检测----在线测学质疑思学（时间：7分钟）一、在线测学（时间：5分钟

5、）1.下列图中所示的家用电器，利用电流的热效应工作的是()A．电暖气　　　　B．洗衣机C．电风扇　　　　D．电视机2.电熨斗通电一段时间后变得很烫，而连接电熨斗的导线却不怎么热，这主要是因为()A.导线的绝缘皮隔热B.导线散热比电熨斗快C.通过导线的电流小于通过电熨斗的电流D.导线的电阻远小于电熨斗电热丝的电阻3.判断电流通过导体产生的热量，下面公式选用正确的是()A.UItB.I2RtC.U2t/RD.以上三个都可以4.下列各种方法和措施中，不是为了防止电热危害的是()A.电脑机箱中安有电风扇B.炎热夏天，连续长时

6、间工作的电视机要停用一会儿C.天气潮湿时，长期不用的电器隔一段时间要通一次电D.电视机的后盖上有许多散热孔5.利用如图所示的电路装置，探究“电流产生的热量跟什么因素有关”。接通电源，两容器内的空气被加热后膨胀，使U形管的液面发生变化，通过观察U形管的液面变化情况，比较瓶内电阻丝的发热多少。(1)此装置可以探究电流产生的热量跟   （选填“电流”或“电阻”）的关系，一段时间后，   （选填“左”或“右”）侧容器内电阻丝产生的热量较多。(2)如果通过R1的电流为2A，那么10s内通过R1的电流产生的热量是   J。二、质

7、疑思学（时间：2分钟）把你在本次课程学习中的困惑与建议如实填写在下面，与同学交流后，由组长整理后并拍照上传平台讨论区。第二段----训练展示【环节三】自展提升----合作探究展示交流（时间：35分钟）一、基础过关（时间：5分钟）根据线上提交的自学检测，生生、师生交流讨论，纠正共性问题。二、典题解析（时间：28分钟）例1用如图所示的实验装置探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”。(1)实验中通过观察         来比较电流产生的热量的多少，这种研究方法叫做   法。(2)为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量

8、的多少，甲乙两瓶中要装入   、初温都相同的同种液体。(3)为达到实验目的，选用的两电阻丝的阻值应   。(4)实验结论是：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越。(5)该实验装置还可以研究：通电时间一定时，导体产生的热量与   的关系。学法指导：(1)电流通过导体产生的热量与电流的大小、导体的电阻和通电时间有关，设计