四、电流的热效应.ppt

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1、四、电流的热效应学习目标1、知道什么是电流的热效应。2、理解焦耳定律的内容和表达式。3、知道生活、生产中电流热效应的应用实例及其危害的防止手段。观察与思考：①电流通过电炉丝时有什么效果？②电炉通电时将什么能转化为什么能？思考与讨论：你认为什么是电流的热效应？概念：电流通过导体时导体发热的现象叫做电流的热效应。实验探究：操作：连接电源,将火柴头分别压到电阻丝R2和R3的下面，然后通电，观察哪根火柴先燃烧。现象：R2和R3相比较，它们的、是相同的，而R2的较大，所以它产生的热量较多。电阻丝R2下面的火柴先燃烧。分析原因：在电流和通

2、电时间一定的情况下，电阻越大产生的热量越多，即电热多少与有关。1、比较电阻丝R2和R3的发热情况：结论：电流通电时间电阻电阻2、比较电阻丝R1和R2的发热情况：操作：在R1和R2的支路上分别接上电流表，然后将火柴头分别压到电阻丝R1和R2的下面，接通电路，观察哪根火柴先燃烧,并注意电流表的示数。现象：电阻丝R1下面的火柴先燃烧。分析原因：R1和R2相比较，它们的、是相同的，而R1的较大，所以它产生的热量较多。通电时间电阻电流结论：在电阻和通电时间一定的情况下，电流越大产生的热量越多，即电热多少与有关。电流结论：对某一导体而言,

3、在电流和电阻一定的情况下，通电时间越长产生的热量越多，即电热多少与有关。通电时间3、思考与讨论：从以上两个实验可以发现，电热多少还与什么因素有关？实验结论：导体的电阻越大,通过导体的电流越大，通电时间越长，导体产生的热量就越多，即电热多少与电流、电阻、通电时间有关。实验方法回顾：①在探究以上问题的过程中，用到了物理学中常用的哪些研究方法？②课本P120图中，甲图和乙图分别研究的是什么因素对电热的影响？控制变量法、等效替代法焦耳是英国的一位自学成才的物理学家。1840年，焦耳巧妙设计实验，对电流的热效应进行了精确的研究。焦耳把环

4、形线圈放入装水的试管内，测量不同电流和电阻时的水温。通过这一实验，他发现：导体在一定时间内放出的热量与电流的平方及导体的电阻成正比,还与通电时间成正比。焦耳是怎样研究电流热效应的？（1）内容:电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比.焦耳定律：（2）表达式:Q=I2Rt注意：同物性和同时性有益电热的应用：这些都是电热器！有害电热的防止：如果热量不能及时散失，我们就烧坏了！开散热孔散热装风扇散热增大表面积散热3.电流热效应的利用和防止。知识小结1.电流通过导体时导体发热的现象叫做电流的热效

5、应。2.焦耳定律的内容是：电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。表达式是：Q=I2Rt１.阻值为20Ω的电阻丝两端加上6V的电压时,10min内电阻丝产生的热量是多少?练　习解：I==0.3AQ=I2Rt=(0.3)2×20×600=1080J答：电阻丝产生的热量是1080Jt=10min=600s３.一台电风扇和一个电熨斗，如果使用时电流做功相同，电能转化为内能（）A．一样多B．电风扇较多C．电熨斗较多D．无法比较２、电炉通电后，电炉丝热得发红，而与之相连的导线却不怎么热，这是为什

6、么呢？思考提示：IRtC请同学们多注意生活中电热造成的危害！祝同学们学习进步！再见！