行进间三步上篮教学设计1

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1、学校：戈塘初级中学授课教师：庄浩授课时间：行进间三步上篮教学设计一、指导思想：本课以中学新课标为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一、以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。二、教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性

2、和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。三步上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者容易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。三、学情分析本课的授课对象是八年级的学生。共有40人。大部分学生喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但对篮球活动的技战术知识了解并不多。本节课学习三步上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。四、教法和学法设计本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引

3、导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。五、教学目标1知识与技能目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2过程与方法目标：通过篮球三步上篮技术的学习，大多数的学生能完成这一技术动作，一半以上的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。3情感态度与价值观目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的精神

4、。六、教学重难点重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。 难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。七、教学过程及教案课题:行进间三步上篮教学设计课题行进间三步上篮教学设计教学目标1知识与技能目标：通过教师的引导，学生积极参与三步上篮的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。2过程与方法目标：通过篮球三步上篮技术的学习，大多数的学生能完成这一技术动作，一半以上的学生能做出高质量动作，让学生体验成功的快乐。3情感态度与价值观目标：培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力、创新能力和自我评价能力，在学练中互相帮助、团结协作的

5、精神。教学重难点重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。 难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。课的结构内容组织、教法与要求运动量次数时间强度开始部分1、体育委员整队报告人数2、师生问好3、创设情境导出本课内容4、检查服装，安排见习生组织：☆☆☆☆☆☆☆☆☆图1☆☆☆☆☆☆☆☆☆○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○要求：快、静、齐2′ 小准备部分一、热身活动1、向训练基地出发（螺旋跑热身）2、整军备战“关节操”（环形站位）3、专项准备活动a头部环绕b腰部环绕c膝关节环绕d胯下8字环绕组织：图2要求：集中注意力跟随老师进行练习并保持课堂纪律6′中基  本  部  分一、三步上篮教学：

6、1、以右三步为例：“右脚先一大步（为一大），再跨左脚，快而有力（二小），右脚用力登地，（右脚用力向上抬起右脚大腿抬起与地平行），弹跳左脚向上抬起（三起跳），滞空，右手投球上篮，方向为45度角，手指拨球，上抛，碰篮板，弹入篮筐。动作要自然流畅。第三步自然落下。组织：☆☆○○☆☆○○☆☆○○☆☆○○☆☆○○要求：听讲解、看示范，形成动作表象6’中∫大2、以左三步为例：左脚先跨一大步（为一大），再跨右脚快而有力(为二小)，右脚用力登地，（左脚用力向上抬起左脚大腿抬起与地平行）弹跳左脚向上抬起（为三起跳），滞空，左手拨球上篮，方向45度角，手指拨球，上抛，碰篮板，弹入篮筐。动作要自然，流畅。

7、第三步自然落下。3、三步上篮又按出手时手与肩的相对高度，分为高手上篮和低手上篮。高手上篮是指：在球出手的瞬间，手腕高于肩部。　　低手上篮是指：球出手的瞬间，手腕低于肩部以下基  本  部  分一、徒手三步上篮动作练习。无球过障碍，找出“三步上篮”的规律，教师鼓动动作优秀同学展示自我。二、行进间持球过障碍。将学生分成若干个小组，让学生进行自主学习与合作学习重点：一大二小三高跳难点：运球与上篮动作的衔接及上篮的节奏四、三分线外运球对篮球筐“三步上篮”接力赛。长