生物解题误区及解题策略（精品）

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1、生物解题误区及解题策略（一）一、生物解题误区误区一、知识性错误对生物学的概念、原理及规律理解不透，模糊不清，导致上当例：对下列有关遗传和变界的说法评判正确的是①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的雌雄两种配子的数量比为1：k②基因的自由组合规律的实质是：在F1产生配了时，等位基因分离，非等位基因自由组合。③遗传学上把转运RNA上决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码子”。④染色体屮DNA的脱氧核卄酸数量、种类和序列三者屮有一个发牛•改变就会引起染色体变A、四种说法都对C、只冇一种说法对B、四种说法都错D、只冇一种说法错剖析：本题是一道有一定难度的综合题，要求学生对有关概念要清楚掌

2、握.在解题时必须对教材中的冇些说法理解透彻.①基因型为Dd的豌豆在进行减数分裂时，产生的两种雄配子Z比为1：1.两种雌配子之比也为1：1,但雄配子数量比雌配子的数最要多得多.②基因的白由组合规律的实质是：在F1产生配子时，同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合•③遗传学上把信使RNA±决定一个氨基酸的三个相邻碱基叫做一个“遗传密码了④应为基因突变.止确答案为B.某一知识的记忆与另一知识的记忆相混，而导致上当例：下列各项中，依次为实验试剂、作用或实验结果，其中不正确的是A、龙胆紫，染色体着色，观察细胞有丝分裂屮染色体行为B、斐林试剂，鉴定可溶性还原糖，出现砖红色沉淀C、秋

3、水仙素，基因突变，形成生物新品种D、生长素，染色体数目加倍，形成无籽果实剖析：秋水仙素不但可以使生物引起基因突变，而且可以使生物染色体数Id加倍，从而形成生物新品种，而生长素的作用Z—是促进果实发育，形成无籽果实，但不能引起染色体数冃加倍.正确答案为D。误区二、审题错误因信息干扰上当将酵母菌培养在山硝酸钱、硫酸镁、氯化钙、磷酸二氮钾、必需的微量元素和水配成的营养液中，一段时间后，酵母菌数虽的变化是A、越来越多B、越来越少C、先增加后减少D、基本不变剖析：酵母菌是一种异养型生物，如果营养液中没有有机物养料，则酵母菌数量肯定越来越少，直至死亡.正确答为B.因忽略关人体肌肉细胞中，具冇双层膜结构的是

4、（）①高尔基休②核膜③线粒体④叶绿体A、②③④B、②③C、③④D、①②③④剖析：关注点容易放在双层膜的上而，而往往容易忽略前提条件是在人体肌肉细胞中。止确答案为B误区三、方法运用错误生物学规律是生物学的核心，每一规律的出现都由有它的前提条件，每一个规律的应用也都有它的适用条件。在掌握这些规律的时候，如果不注意这些条件，解题时就会出错。某植物种群中基因型为AA的个体占30%,基因型为aa的个体占10%,若这个种群进行自由交配，则后代中AA、Aa、aa个体各占多少?详见必修二105页误区四、经验性错误受教材知识制约和生活中经验影响，习惯用固定思维方式去思考问题，当遇到新问题时，想当然的套用“经验”

5、、“习惯”、“似曾相识答案”，不认真加以分析。肺炎双球菌抗药性的变显来源是①基因突变②基因重组③染色体数n变界④染色体结构变显A、①B、②C、③④D、①②③④剖析：肺炎双球菌是一种细菌，以无性生殖（分裂生殖）方式增殖，不町能出现②.细菌又属于原核牛物。细胞内无染色休，据此可以排除③和④.正确答案为A.以下各题，所给条件大致相同，容易误导同学们做题时，往往凭经验选同一答案。例1•某动物的精原细胞中冇4对同源染色体，经减数分裂产生的精了中染色体是（）A.2条B.4条C.8条D.不能确定例2.某动物的精原细胞屮有4对同源染色体，经减数分裂产生的精了屮，其屮来自父方的染色体是（）A.2条B.4条C.8

6、条D.不能确定例3.某动物的精原细胞中有4对同源染色体，经减数分裂产生的遗传信息不同的精子其种数为（）A.16B.8C.4D.2例4.某动物的精原细胞中侑4对同源染色体，经减数分裂产生的精子屮染色体同时来乩父方的可能性是（）A.16B.l/16C.l/8D.2例5.某动物的精原细胞屮有4对同源染色体，经减数分裂产牛的精子屮染色休同时來自父方或母方的可能性是（）A」6B」/16C.l/8D.2误区五、心理问题出错对先前学习的知识有一种强烈的心理倾向，对后来学习的知识往往起到严重的妨碍作用，即f谓的“先入为主”，表现为用预先肯定的方式來解决新问题，结果异同不分而上当下列细胞分裂图中一定是减数分裂的

7、是A、①B、①②C、①②④D、①②③④剖析：根据染色体行为，图①可确定为减数第一次分裂中期，图②可能是二倍体的减数笫二次分裂屮期，也可能是单倍体的有丝分裂屮期，图③为二倍体的有丝分裂后期或四倍体的减数第二次分裂后期，图④为单倍的有丝分裂后期或二倍体的减数第二次分裂后期。正确A。对于某些组合选择题，往往选出一个或几个选项后便不再深究，误认为包括其余选项的那一组合即为正确答案，盲目观乐，毫无根据，结果