本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

《本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、•本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值本课题国内外研究现状述评:“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程屮围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同吋还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在

2、其基础上继承和发展起來的一种新型教学资源。微课程研究不仅要设计方案，而IL更耍注重再创新。它不仅努力改变教师的教学观念，而且希望通过行动来引起教学实践的改进，并在改进教学实践的过程中进一步提高微课的实际教学效果。这个行动的过程，实际上就是一个由学生、创意者、合作者共同再创造的过程。当前国内外微课研究正处在探索阶段，对于微课的开发和应用FI益活跃，但微课给现代教育技术的冲击却十分巨大，为推动现代教育教学技术纵深发展提供了前沿性平台。北京、广东和上海的微课研究已取得了一定的成效，微课的技术构成、内容的组合和框架的搭建已基本成熟，在实践推广和运

3、用中也取得了明显的成绩，与传统教学方式相比，微课更加直观、生动和灵活，更加适应青少年的心理特点，能更加调动青少年学习的主动性。我国著名教育家陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生,乃是教学生学。”叶圣陶也说过“教”是为了不需耍“教”。可见，自主学习能力的培养尤为重要。微课能够积极引导学生自主学习，微课能够强化和激励学生主动学习，学生就会在自主学习屮不断地追寻这种体验。给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一点困难，让他自己去解决，而微课引导作用十分突出随着时代的迅速发

4、展，信息技术教学越来越显得重要。但在我们的课堂存在一个明显的缺陷，就是呆板、枯燥、守旧，尽管这些年来不断地改进，但还是难以吸引学生的学习兴趣。而微课的出现，为现代远程教育教学技术的发展提供了积极的探索，通过吸纳多领域的信息流量，充分远用多媒体教学手段，把单调的知识传按授转化为趣味性知识传播，对于提高课堂教学效果具有相当的益补作用。目前我省城乡屮学已全部普及远程教育技术设备，具备了推广微课的技术条件和环境，通过研究和丰富微课的内容、结构，进一步提升微课的信息交流、知识传播和增强学习兴趣的作用，能够有效利用现有的技术设备，提高设备的利用率，拓

5、宽现代教育教学技术的途径和方法。微课是个新事物，国内外还没有成熟的理论可借鉴，尤其是地理微课还很不成熟，尚在摸索阶段。而微课中的多媒体的技术运用，必将大大提高中学地理教学的效果。选题意义和研究价值：中学地理尤其是高中地理知识点多，难度较大，抽象性概念性的知识所占比例大，并且与其他学科的纵联关系也I-分紧密，使得地理学科成了许多学生的求知短板，学生由怕学变成厌学，对地理学科的学习兴趣大大降低。因此，将微课引入中学地理教学，把抽象的地理知识转化为直观的视频演示，把枯躁的知识难点转化为生动的图文解析，有利于对学生进行知识的启发和思维的引导，增强

6、学生的理解能力，从而达到提高学习兴趣的目的。围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配,结合人教版地理课程的章节，制作地理微课系列，帮助学生构建完整的地理学科框架，更新教学观念，改变教学方法，完善教学手段，以达到提升学校地理教学质量的目的。通过微课，使学生自主、快乐地学习，发挥探索创新的能力，提高学生综合素质，为终生的发展奠定良好基础。通过微课实践，促使教师更新观念，变革教学方式，提高教学水平，培养有个性、有风格、有创造精神和科研能力的教师队伍。形成地理教学特色，提高教学水平。•本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处研究目

7、标：1.汇聚、加工形成地理微课资源库，为学生提供学习材料；2.改变学生学习地理方式，提升自主学习能力；3.探索地理微课应用模式，提高课堂的效率、效益，逐步提升地理学科教学质量。研究内容：1.探讨构建高中地理微课校本资源库；2•研究学生应用高中地理微课的软硬件环境建设；3•分析学生自主学习微课的策略4•教师应用高中地理微课的模式主要观点和创新之处：中学地理微课应从老师的角度要结合中学地理教学大纲要求，紧扣知识点和难点，在视频在内容制作上具有准确性、逻辑性、知识性；应从视频制作人的角度努力提高视频的视觉效果，使视充频具有可观赏性，尽可能关注P

8、PT的动态效果、颜色搭配、解说技巧等。微课的研究和运用应注重基础性工作，要加人信息平台建设，推动优秀微课信息共享和互动，建立完善全面的微课信息库存，注重优秀教学资源的交流。微课资源建设一般要经