充分运用游戏进行《加速跑》教学

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1、充分运用游戏进行《加速跑》教学山东省济南市长清区石麟小学郝继友一、问题的提出为进一步落实《新体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，结合小学生的心理、生理特点和他们的认识规律。游戏是学生非常喜欢的一样体育活动,它内容丰富，形式多样，多数游戏带有故事情节或竞赛因素，并将跑、跳、投等各种活动融为一体，很适合小学生的年龄特点和心理特征。“好知者不如乐知者。”运用游戏教学，能够培养学生机智、勇敢、顽强、果断等意志品质和集体主义精神；增强他们战胜对方、克服困难的信心和勇气；并且巩固学生已掌握的运动技术、技能和技巧；提高各项身体素质和基本活动能

2、力；培养学生的学习积极性和参与兴趣，从而使课程更加生动活泼，简约易懂。因此，体育游戏对于全面发展学生身体素质和促进其个性发展、智力发展具有重要的意义。二、解决问题的方法本课时选用的教材为水平三“加速跑”和投掷沙包游戏。在教学屮充分利用大胆尝试、情景教学、自主学习、合作学习等多种教学手法贯穿课堂。引导学生发现问题解决问题，让学生在活动中体验成功的喜悦和乐趣。1、在课的准备部分，把学生的课堂常规教育渗透到各个活动环节中，如同学们喜欢游戏吗？这样学生注意力和兴奋性得到提高，然后进行热身小游戏，教师简单介绍游戏“一切行动听指挥”的规则要领。学生站成四列横队，教师

3、指向什么方向，学生就向那个方向移动，随后教师给学生增加难度，进行反方向练习，进一步提高学生的积极性和注意力与兴趣，取得很好的效果。2、由准备部分到基本部分过渡。学生站在教师的带领下在音乐的伴奏声中，老师带领学生跑到圆上做找朋友游戏，在教师示范、领做并指导下，要求学生动作准确、认真、看谁反应快，活动力度适中、动作清晰、线路清楚、停顿适度，使学生各个关节充分活动开。所以，我们在准备部分就以游戏的形式展开，使学生很快就活跃起来。此时这对进行基本部分的教学往往会收到事半功倍的效果。3、辅助练习和进行加速跑准备活动后随后做原地摆臂练习，然后做原地高抬腿跑接加速跑练

4、习。紧接着进行“人、虎、枪”游戏。教师先讲解游戏的规则和要求，使学生知道人能夺枪，枪能打虎、虎能吃人，紧接着进行男女分四组进行“人、虎、枪”游戏。各组在组长和学生的讨论并判断对方要出的动作，定出本组要出动作，每队站一列横对相距2-3米，在教师的统一指挥下各组做出动作。如果一方出动作是人、另一方出虎，人要迅速跑向安全线外，虎一方要迅速捉对方队员，被捉住的对方队员就成了对方的俘虏，也就成了本方的一员。通过游戏充分发挥组长和学生的聪明才智和判断力，同时培养团结友爱的品质及高尚的体育道德风貌。3、投掷沙包游戏投掷沙包是本课的搭配教材，也是巩固加速跑的内容（1、）

5、教师讲解示范投掷沙动作要领。（2、）教师讲解规则和方法：分成四组，第一排的同学下蹲准备，第二排的同学做好抛沙包准备。老师鸣哨开始，第二排同学前抛沙包，第一排同学以最快的速度捡起沙包，并迅速取红旗标志，快速带回，老师鸣哨结束，各组循环进行，最后哪个组带回红旗标志多者为胜。4、结束部分学生站成四列体操队形，在《让我们荡起双浆》的音乐声中，学生跟老师一起做律动，学习一个动作，由于音律速度较快，学生很容易掌握，从而起到放松的效果，培养了学生的情操，培养了审美能力。三、取得的成果结合本课水平三，小学五年级学生心理提点和学校场地器械设备等实际情况，科学、合理地设计教

6、学内容。在教学设计上根据教学目的选择一些具有实效性和教育性及趣味性的游戏。在运用游戏教学时，始终坚持针对性原则，把基本内容中需要掌握的技术先寓于游戏中，最终通过游戏达到教学目的。在育教学过程中，恰当合理地运用了体育游戏，不仅有利于学生达到练习身体、增强体质、而且体育游戏具有一定的趣味性和情节性，从而达到了提高学生兴趣的目的。作为小学体育教师，要善于利用条件和创造条件，本节课根据学生的心理，安排适合学生的游戏，从而使学生积极参与到体育各项运动屮，培养了他们对体育的兴趣，最终养成终身体育意识。取得了很好的教学效果。此教学方法也可运用到小学低年级的教学内容中，

7、低年级一般都比较简单，没有较难的技术,是可以通过游戏的形式进行教学的。把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。四、教学感想和反思小学体育我们认为很必要以游戏为重要内容展开教学。以游戏为主要内容，充分培养孩子健康心态。“好知者不如乐知者。”为什么我们不能利用游戏这种方式来充分调动孩子们的学习积极性呢？尤其作为体育这种学科更是有着其得天独厚的优势。本课教学在如果用传统加速跑辅助练习，没有游戏进行配合，学生如进行高抬跑接加速跑及原地摆臂练习比较枯

8、燥乏味。学生就没有积极性进行加速跑练习，市于运用游戏组织教学就把枯燥乏味课上活了