《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》教案5

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1、《探究一一电流与电压、电阻的关系》教案教学目标知识与技能1•通过实验使学生知道“电阻一定时，电流跟电压成正比，电压一定•时，电流跟电阻成反比”。2•使学生初步熟悉如何用电流表、电压表测同一.只电阻的电流及其两端电压，会用与待测电阻串联的滑动变阻器调节待测电阻两端的电压。3.•理解欧姆定律，并能进行"简单计算。过程与方法1•使学生初步领会用控制变量法研究物理规律的思路。2•进一步培养学生电路连接和有关电路的电学实验操作能力及根据实验结果分析、概括实验结论的能力。情感、态度与价值观1.培养学生•学习物理的兴趣和愿望2•培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神。3.通过对欧姆定律的认识，体会物

2、理规律的客观性和普遍性，增强对科学和科学探究的兴趣。教学重卢能通过实验使学生知道导体中电流跟电压电阻的关系教学难点如何用•实验的方法研究导体中电流跟电压电阻的关系。教具由灯泡组成的简单电路示教板一块，2.5V、6V小灯泡各一只，电池两11-To教学过程教师活动设计学生活动设计新课引入1、知识复习，提出问题：什么是电流、电压、电阻？电流和电压、电阻是什么关系？2、猜想与假设：A、电压越大，电流越大。B、电阻增大.、电流减学生思考学生讨论交流小。C、电流可能与电压成正比。板书学生的猜想为了验证猜想，我们必需通过实验、经过探究分析才能得出。揭示新课新课教学3、实验设计引导学生认识到为了使问题简化

3、，先研究电阻不变，电流与电压之间的关系。再研究电压不变、电流与电阻的关系。(控制变量法)怎样设计实验电路？一、电阻不变，电流与电压的关•系(1)、测量哪些数据？用何仪器？(2)、怎样设计电路？怎样连接电路？(3)、改变拿些条件？如何改变？讨论并确定最佳实验电路4、进行实验和收集数据演示指导学生的实物连接及量程选择用R=10Q进行实验小组讨论并设计实验电路学生汇报设计的实验方案，把实验电路图画在黑板上，•并说明实验设计方案，怎样达到实验的目的电路图略甲：所有仪器有电压表、电流表、定值电阻、开关、导线、电压可调的电源、通过改变电源电压来改变导体两端电压。乙：所有仪器有电压表、电流表、定值电阻、

4、开关、导线、定压电源、滑动变阻器、通过移动滑动变阻器的滑片来改变导体两端电压。电压增大、电流增大电流与电压成正比电阻增大、电流减小.电流与电阻成比电压(V)123电流(A)0.10.20.3么？从以上二组数据可以看出什还有进一步的关系吗？得出结论：当•电阻不变时,导体中的电流与导体两端的电压成正比.二、电压不变时、电流与电阻的关系同理，用刚才的电路，换用不同的电阻进行实验。U二1.5V电阻(Q)1015电流(I).3C・・15C.1分析与论证：师：从以上三组数据可以看出什么？还有进一步的关系吗？得出结论：当电压不变吋，导体中的电流与导体两端的电阻成反比。课堂略小结1、在研究电流跟电压的关系

5、时需保持不变，改变电路屮练习的O2、在研究电流跟电阻的关系时需保持不变，改变电路中的O3、完成下表、并说明依据：条件：电阻不变电压(V)510电流(A)0.51.5条件：电压不变电阻(Q)50100电流(T)0.30.54、一段导体两端电•压为2伏时电流为0.1安，当它电压为8伏时，电课外作业流为多少？为什么？本节课后习题教学后记通过学生实验让学生亲自体验，通过让学生动口动手、动脑，从而达到较好的效果