中小幼教师资格证面试精讲，第二章教学情境模拟

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1、小编提醒大家：面试的第一次通过率约70%,如果你掌握了面试的礼仪、基本流程和讲课技巧，通过问题不大。但必须不断的进行模拟试讲，增强现场心理抗压能力，否则很难通过。中小幼教师资格证面试复习分五个方面的内容，现在公布第二章教学情境模拟的内容。I耳第一章面试概论I■I第二童教学情境模拟■I第三章结构化面试第四章希耳第，章面试实战点拨~~ICZ第一节备课和教案一、备课备课是所有考生最基本及最重要的准备阶段，做好这一环节才能有的放矢。那么，考生首先了解备课的三样东西：备课样纸、备课纸及准考证。而备课样纸给考生提供的三方面内容：题目、试讲内容和试题要求,这些是考生备课时必须

2、了解和熟知的。备课纸是考生依据备课样纸的试讲内容和要求来书写教案的。如何有效利用备课的20分钟?备课时间短且有限,如何利用好备课的20分钟要求呢?整体上教师资格面试的备课时间分配,需要考生合理把握和分配。1%思锚忆本卿情况、该年蜩生谨和黯特点撅最能；据功法；情喲蹈mt目标10%忆教学论、緒和识70%手段导入、飆、巩固、小结10%腿试讲二、教案1•教学目标教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体明确的表述。它是教学活动的出发点和归宿，是教学活动的指南，是教学评价的依据。“新课程”教学目标：三个僱度:与价值观知识与能力•过程与方法培养能力传授知识审美

3、教育【范例】语文三维目标:知识与能力过程与方法教学目标一语文1.知识与技能：①初步掌握鉴赏词的基本方法和步骤，培养时意境的感受和分析能力。②感受苏词的豪放风格，掌握豪放词特点和烘托映衬的写作手法。2.过程与方法：以读促悟，通过对词的反复诵读来体味词中的意境及作者的情感，培养学生自主探究的能力。3.情感态度和价值观：感受词人的豪壮情感，体悟对英雄景仰的情感，树立远大的理想，积极地面对生活。三维目标的具体书写1■知识与技能目标：学生能够认识"字，学会写"字；能够用普通话流利的朗读课文，背诵第*自然段，掌握杆修辞方法。2过程与方法目标：学生通过合作学习/阅读/分小组讨

4、论。。。方式，培养/提高思维/观察/育人合作的。。能力，培养阅读习惯/写作习惯/观察事物习惯。3情感态度与价值观目标：学生通过本文学习，感受到/体会到。。之美/增强对。。情感/意识。2•教学重点和难点的确定(1)突出重点教学法只有明确重点，才有可能突出重点；只有抓准难点，才有可能解决难点；要在讲解重难点过程中掀起“髙潮”；要把突出重点和解决难点统一起来。教学重点和难点■语文重点：1.深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。2、深入体会课文前后照应的写法。难点：理解重点词句，体会句子的含义教学重点和难点-数学重点：二元一次方程及其解的概念。难点：1•二元一次方程

5、的概念里“含未知数的项的次数”的理解；2.把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式。3•教案教案教学课题课时课型教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备教学过程教师活动学生活动设计意图板书设计教学反思第二节试讲■课堂教学四部曲■一、创设情境一一导入新课■二、合作探究一一新课教学■三、自评互评一一巩固提高■四、回忆拓展——小结作业一、创设情境一一导入新课（1・2分钟）■好的开始是成功的一半■导入语——作用■-吸引学生的注意力-激发兴趣，引起学习动机-渲染气氛，创设情境-明确本次课的教学目标1.温故知新导入法2.设置情境导入3.实验导入

6、法温故知新导入法1、考生需熟悉教材前后联系2、复习前面已学知识要用提问的方法3、结尾总结前后知识的联系并引出今天的课题4、最常用的导入方法，文科理科通用案例——同学们，在上一节课的学习中，我们认识了许多难以忘怀的人物形象，我们先来回忆一下今天我们就来继续学习设置情景导入法■k新课改后最主流的导入法■2、文理科通用3、有利于引发学生的学习兴趣'质疑探究1.综合利用图片.音乐.视频等等配合教师的语言让学生入情入境案例——《念奴娇赤壁环古》■同学们看过电视连续剧《三国演义》吧？还记得这部电视剧的主题歌吗？音频-滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄真是余音缭绕，非常豪迈奔放，大

7、家知道历史上谁是豪放词的开山人物吗？他就是苏轼，今天我们一起来学习苏轼的《念奴娇赤壁怀古》□考场没有教具怎么办?■1、模拟多媒体设备设置情景■2、以语言为中心设置情景故事导入1、各学段各学科适用2、故事要有吸引力有悬念3、故事结束后要与本次课程内容主要内容相联系。■案例■初中物理《运动与静止》■同学们，你们听说过用手抓飞行中子弾的事情吗？第一次世界大战期间，一名法国飞行员，在2000米高空飞行时，感觉到有一个小虫似的东西在身边蠕动，伸手一抓，大吃一惊，原来抓到的竟是一颗德国制造的子弹，这是怎么回事呢？■——我们今天学的课题“运动与静止”就要探讨这个问题。名言导入

8、■案例——数学《对数与对