【毛德海王伟】《信息与信息技术》教学设计与反思

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1、r1j南京市信息技术教研活动2013.9.22:II信息与信息技术南京市瑞金北村小学毛德海南京市游府西街小学王伟■教材分析本课是信息技术教材中的基础部分，学生通过学习，知道信息是无处不在的。在使用信息的过程中采用的技术就是信息技术。计算机给人们带来了很多便利，要让学生通过本节课的学习了解信息技术这门学科的重要意义。■学情分析三年级学生刚开始接触信息技术课，虽然学生在日常生活中时时刻刻都能接触信息，但是却不能比较全面地理解信息和信息技术等方面的内容。由于年龄特点，教师在授课时不能以过于系统化、概念化的方式进行教

2、学，所以这节课以参与活动、直观体验等方式进行教与学。■教学目标1.知识与技能初步了解信息与信息技术的相关知识。2.过程与方法在参与活动的过程中体验信息与信息技术。3•情感态度与价值观感知信息对生活和学习的重大作用；对学习信息技术产生兴趣。4・行为与创新能根据实际情况选择参与信息活动的恰当方法。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1.教学重点理解信息的获取、传递、处理、表达这几个过程；感知信息技术在生活中的应用。1.教学难点理解信息的获取、传递、处理、表达这几个过程。■教学方法与手段演示法、讨论法、活动教学法

3、、小组协作式学习■课前准备PPT课件、活动道具、智能手机、igd、博客、微信、数码相机、无线网络■教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、导入（2分钟）1、结合U盘进行导入（存有重要的信息）。2、我们生活在信息社会里，我们的身边到处都有信息，今天我们就一起研究与信息有关的知识。（板书：信息）从身边之物说起，感受到细微之处都有信息的存在。开门见山，彳、住信息的概念上纠缠。二、获取信息（7分钟）1、老师这里有一瓶液体，通过观察，你能判断这是什么液体吗？（先让学生随意猜测几次）2、光凭眼睛看,我们能准确地判断出这

4、就是**吗?还有什么方法町以帮助我们作出更准确的判断？3、请一名学生上台进一步观察（方法由他口己决定）并作出判断。4、教师小结：正是通过眼睛、鼻子获取的重要信息,我们才最终断定——瓶子里装的是**。（同时撕去瓶身上面的遮盖,露出T的标签）祝贺大家挑战成功！6、人类从外界获取信息（板卩：获取）有很多种方式，不仅可以用眼睛看、用鼻子闻，述可以……（同时PPT播放“五感”器官图片）7、可是口然界述有很多信息是人类无法直接获取的，所以人类借助工具获取更多的信息。通过预习，你有哪些了解？（指名回答不展开）8、随着科技的

5、发展，帮助人类获取信息的工具越来越多，功能也越来越先进。在遥远的太空里，有一个巨大的望远镜……（播放PPT并介绍哈勃望远镜）激发学生探索的欲望。运用感觉器官进行探索，对人体获取信息有了直观的感受。肯定学生的探究成果。检杳预习效果。感知科技带来的进步。三、处理信息（8分钟）过渡：科学家通过哈勃望远镜获取来自宇宙的照片，并对这些照片进行处理，发布给人们欣赏。其实在生活中也有许多信息需要处理（板书：处理）。比如：写作文是对文字信息的处理，计算是对数字信息的处理，下面我们来进行一个比赛。1、口算题教师报：2+8=3+

6、6=先做简单的，继续体会大月西处理信息的功能。再做难题，感受借助工具处理教学环节教师与学生活动设计意图评价：同学们的速度真快，下面题冃的难度增加了：PPT出示：276X34=（9384）提示：可以借助桌上篮子里的工具。2、汇报答案3、同学们,你们为什么都选择使用计算器呢?（学生答）4、为了更快、更好地处理信息，人们常把处理信息的信息的便捷。工作交给计算机來完成。（PPT出示“天河二号”图片）了解前沿科技，激发荣誉5、师：画面中的计算机，叫做……速度……。（学生惊讶）6、同学们，计算机这么厉害，那以后我们干脆把

7、所有感。事情都交给计算机做，好不好？通过思辨，肯定人脑的重思考：计算机能不能代替人脑？（学生回答）7、教师小结：无论计算机多么先进，都不能完全代替人脑的思考。有一首儿歌，讲的就是大脑的重要性，大家还记得吗？要作用。8、出示PPT《人有两个宝》（语文一上第一篇课文），学生齐读。（教师打节奏，全班站起來边做动作边朗读）活跃课堂气氛。9、同学们表现得真棒，连听课的老师们都忍不住要把借助环境肯定学生表现，掌声送给你们了。利于下一环节过渡。四、传递过渡：老师们通过掌声把鼓励的信息传递给了我们，信息（9其实不用说话也可以

8、传递信息。（板书：传递）瞧，一分钟）个传递信息的小游戏正在等着大家呢！（PPT出示体会传递信息可以通过多“10+8=”及规则）1、教师介绍规则。种途径。2、学生小组交流后汇报。培养合作字习方式，激发探（趁这个间隙，教师抓扌n几张照片并拷至电脑）3、同学们非常善于思考，想了这么多传递信息的好办法，计我们來看看别的班同学还冇哪些创意。（PPT播放表达“18”的图片）4、同学们传递信息的方法多种多样，冇些