信息技术教学设计与反思

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1、课题：《制作电子报刊》科目：信息技术课时：2课时提供者：严志深单位：高州市荷塘中学一、教学内容分析《制作电子报刊》是教材七年级上册第四单元的内容，本课是word排版知识的延伸和拓展的教学内容主要围绕word文档中插入图片、艺术字这个主题展开。是word中的关于美化文档的内容，图文混排是word中的最常用的功能，它在文字处理方面的地位十分重要,插入图片是学生必须要掌握的技能。本节知识掌握的好坏，将直接影响到后面知识的学习。二、教学目标 1、知识目标：掌握在文档中插入图片的方法。学会word的图文混排的操作技巧，会利用菜单来插入图片。会利

2、用绘图工具栏来调整修饰已经插入的图片。2、能力目标：具备制作简单海报的能力。理解“文字环绕”的设置，能够利用所学知识来完成实际需要解决的问题。培养学生团体协作、口头表达能力、分析和解决问题的能力。3、情感目标：增强信息技术素养，培养学生对信息技术的兴趣激发学生学习兴趣，并积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双方活动中，由被动学习转为主动学习，提高学习自信心。三、学习者特征分析 1、能力基础：初一的学生在认知方面，已经具有了一定的分析、概括与归纳能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强。2、知识基础：学生已经学习了

3、word的相关基本知识。有一定的操作基础。3、情感基础：学生对图文混排有着强烈的兴趣。四、教学策略选择与设计对于本课我将采取如下方法：①展示两个不同的文本。一个纯文字，一个是画报。让学生回答喜欢哪一个？为什么？根据学生的反应引入图像信息与文字信息配合的重要作用。②在知识点讲授时，首先给学生展示作品，使学生有创作的冲动。引导学生发现并掌握应用的知识技能。③本节课将知识点分解成三个任务，通过学生小组协作，上机实践,老师引导，让学生更好地掌握本节知识点。五、教学重点及难点教学重点：使学生学会在文档中插入图片。教学难点：调整图片位置、图片的大

4、小、以及文字的环绕方式。六、教学过程教师活动学生活动设计意图1、激情引趣导入新课 在校园中经常会开展丰富多彩的活动，我们可以制作一些宣传海报，对活动加以宣传，吸引更多的同学参与。那么你能用WORD制作一张精美的海报呢？ 学生精力集中，兴趣十足，跃跃欲试 创设问题情境，激发学生求知欲和学习积极性，活跃课堂气氛。 2、讲解重点点拔难点学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。所以我先演示一个事先做好的海报，先让学生有个直观的了解，在这个基础上，提问学生：这个海报应该怎么制作，学生能够很明确地进行回答。利用PPT

5、，将制作的所有过程步骤，展示在课件中，这样可以让学生清楚的了解到整个制作的过程。同时辅以WORD软件，在软件中再直观的演示一下，起到事半功倍的教学效果。学生能够顺利掌握，同时加深了对图文混排的理解。 认真听讲，适时记笔记。在书把重要知识点画出。并把难点画上问号。 我校学生都为农村学生，信息基础薄弱，采取这种先演后讲的模式，可以让学生听得懂、学得会、动得手。让下个环节更顺利的进行。 3.自主探索、协作学习。设置三个任务。  任务一：小组自主设计一张体育节海报，海报要中插入至少两幅图片和一行艺术字。任务二：要有文字宣传语。任务三：在海报中

6、，改变图片“文字环绕方式”及图片位置。学生们自主创新，动手创作，团结协作。兴趣十足这个环节充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中得到新知。体现学生是学习的主体，学生把教材、同学、教师都作为学习的帮助者，目的是为了自我学习，同时也可照顾学生之间的差异。让先完成教学任务的同学帮助学习慢的同学   七、教学评价设计评价主体评价内容评价标准学生自评1.能否熟练地掌握新学的知识□能□基本能□不能2.是否经常与其它同学合作研究□经常□不经常□很少3.对自己的创作成果是否满意□很满意□满意□不满意同学互评1.能否积极与他人团协作，主动和同学配合

7、□能□基本能□不能2.能否高效、快速地完成任务□能□基本能□不能3.遇到困难时能否极寻求解决办法□能□基本能□不能八、板书设计制作电子报刊1、图片的插入2、插入艺术字3、调整图片大、位置及文字环绕方式九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）： 在整个教学设计中，我感觉比较好的做法是：1、改变了学生学习方式。学习由被动接受变为愉快的学习。体现在自主学习，教师没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。2、协作学习，交流的方式不仅是教师与学生，还有学生之间的互学。3、创造学习，即能够巩固所学的知识，对问题能够举一反三。在本

8、课教学中，充分发挥学生在教学中的主体作用，教师不是一味的讲，而是利用启发式的原则，给学生指明学习目标和方向，让学生去研究、探索，注重了知识的及时巩固，也侧重了学生各方面素质的培养。这样设计，可以激发学生的主动性，培养学生