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《2016秋陕旅版小学英语五年级上册《Review2》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket?第一课吋一、教学内容：Canyoutellmethewaytothesupermarket?二、教学目标：1.复习表示方位的介词:in,on,under,near,并进一步学习使用介词beside,bchind,bctwccn.2.能听、说、读、写词汇:supermarket,ChildrensPark,takeabus,getoffthebus・三、教学重点：单词beside,behind,between,supermarket,Children'sPark,takeabus,getoff
2、thebus.教学难点:本课单词的拼写。四、教学过程：（一）、热身导入PartAWarm-up:Readanddraw教师先在黑板上画好简笔画：一张课桌、一张饭桌、一个沙发和一个窗户，把readanddraw部分的四句文字内容分别给全班四组同学，请四组同学分别选派一名同学上黑板来听指令补画物品。（二）、新课展示1、教授介词between,behind,beside教师承接上一个环节，随机把毛绒兔子放在学生的课桌上、头上或书包里提问Whereistherabbit?激发学生说的兴趣，并借助复习旧知识引入新知识2、教授词汇supermarket,Childrenspark,
3、takeabus,getoffthebus（1）教师可设计一个活动过程，采用猜一猜的方法，逐个引出上述词汇。Supermarket是一个合成词，可分解拼读拼写：super,market,supermarket・（2）教师出示儿童公园的图片（3）教师出示公共汽车的图片，教师做出乘坐公共汽车的动作，板书并领读短语takeabus.（4）教师在“行车过程”中借助多媒体出示supermarket图片（三）、找宝贝游戏教师课前先在教室的某几个地方藏好几样东西，注意要藏在比较隐蔽的不同地点。之后，教师将学生分成小组，每组派一位代表抽签，根据任务线索寻找要找的宝贝。五、课后作业六、板
4、书设计:Unit5Canyoutellmethewaytothesupermarket?between,getoffthebus…supermarket,beside,behind,Children，sPark,takeabus,七、教后反思:第二课吋一、教学目标：way,along,ontheleft…二、教学重点：掌握一些重点单词及短语。三、教学难点：重点句子：Canyoutellmethewaytothesupermarket?Goalongthestreet•-•白勺掌握。四、教学过程：(一)热身、复习(Warm-up/Revision)Askfourstude
5、ntstowritethewordsontheblackboard・・(二)呈现新课(Presentation)热身导入教师可根据上课学过的词汇设计类似于下面这样的小对话进行课前热身活动：T:Hello,boysandgirls!It'safineday.1et'sgototheChildrensPark・S:OK.1、拓展学习问路的句型HowcanIgettothe...?并能综合运用第一及第二课时所学的内容，根据实际情况正确回答。2、能在教师的引导下,完成PartBLookandtalk部分以及PartCAskandanswer部分的活动。3、让学生分组大声朗读课文
6、，并且逐一进行比赛，评选出最好的。(三)趣味操练(Practice)Dosomeexercisesintextorinexercise'book(e.g・PartB.1ook,findandanswer.)教师逐一提问。作业：板书：Newscntcncos:Canyoutellmethewaytothesupermarket?Goalongthestreet••-教后反思：第三课时一、教学目标1、掌握短语：between・・・and…getofftakeabus…2、学会句型：HowcanwegettotheChildren'sPark?Youcantakeabusat
7、thebusstopandgetoffatParkRoad・二、教学重难点：句型：HowcanwegettotheChildrcn?sPark?YoucantakeabusatthebusstopandgetoffatParkRoad.三、教学过程：（一）、热身导入1、教师拿出所准备的场所卡片，通过大小声的方式复习词汇。也可以看图随机编说chant进行复习热身。2、教师可承接上一环节中的chant部分，尝试借助PartCAskandanswer部分进行导入。（二）、新课展示1.教师承接新课导入部分，在师生会话中引出新的功能句；T:Wher
