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时间:2019-09-21
《语文人教版三年级下册《母亲的账单》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《妈妈的账单》教学设计 敖汉旗贝子府中心校 刘凤艳 一、导入课题 1、解读古诗,引入教学。 记得,前几天我们刚学过一首描写母亲为即将远行的孩子缝补衣服的诗, 题目是——《游子吟》。对,今天就让我们再满怀深情地来背一背吧。 2、围绕“报”字引入新课。 还记得诗中的“报”是什么意思吗?我突然想到了另一个和“报”有关的词(板书“报酬”),这又是什么意思?(付出劳动后得到酬劳。)今天我们就一起来学习一个关于“报酬”的故事。 3、板书课题:母亲的账单 齐读课题。 二、初读自学
2、,了解大意 1、指名读课文前面的阅读提示,边读边想:提出了哪些阅读要求 2、默读课文,边读边想这篇课文主要讲了一件什么事?文中讲到了几份账单?分别是谁写的?账单中分别写了什么? 2、当你碰到难读的词语或句子的时候就把它画下来反复地读,直到把课文读通顺为止。 3、检查词语:出示词语 索取 报酬 款项 如愿以偿 羞愧 慈爱 问心无愧 知己知彼 4、(出示“索取报酬”、“如愿以偿”、“羞愧万分”三个词语),谁能三个词语来简洁地概括一下课文的主要意思?几份账单? 三、对比两
3、份账单 1、出示两份账单(出示): 2、引导学生理解两份账单的不同。 (1)、比较账单,发现区别。 (男生读彼得写给妈妈的账单,女生读妈妈写给彼得的账单。) 一份是彼得写给妈妈的账单,一份是妈妈写给彼得的账单。仔细观察一下,这两份账单有什么区别? 那么,除了从金额的数量上来区别外我们还能从其他地方来进行比较吗?比如劳动时间、劳动量的大小等。 是啊,十年了,在这么长的时间里,从日常的照顾到每一次生病时的护理,妈妈为彼得做了很多。可事实上,又何止这些呢。假若我们把妈妈的账单再列得更详细一些的话,你觉得还可以写上
4、些什么? (2)、补充账单,加深感悟。 教师小结:同学们说得都很对,彼得一直幸福地生活在妈妈的身边。每天,妈妈任劳任怨地照顾着他的饮食起居;生病的时候,妈妈又无微不至地给他关怀,彼得的健康成长离不开妈妈的辛勤付出。 3、既然妈妈为彼得付出了那么多,为什么她写给彼得的账单上都是“0”芬尼呢? 妈妈对彼得的爱无处不在,可是给彼得的账单上却写着“0”芬尼,如果你是彼得,看到妈妈的账单后,你有什么感受? 同学们的回答都很精彩,相信小彼得在读这张账单时一定也想到了很多。从这张写满“0”芬尼的账单中,我们看到了一位妈妈对
5、孩子的爱。如果要用一个词来形容妈妈对彼得的爱,你觉得应该是什么?(随机板书:无私、无价) 教师小结:是啊,这位母亲用自己无声的行动告诉了孩子:妈妈对孩子的爱是不能用金钱来衡量的。那种爱是无私的,是无价的,从来都不需要报酬。 四、图文结合,诵读感悟“羞愧” 1、小彼得最后是怎么做的?他体会到妈妈对他的这份爱了吗? 面对餐盘旁边的60芬尼和母亲这份载满爱的“账单”,小彼得是怎么做的呢? 2、观看课本插图,并出示最后一段,全班齐读。“羞愧万分”什么意思?从哪些词句看出小彼得为自己的行为羞愧万分?“怦怦直跳”什么意
6、思?为什么会怦怦直跳?“蹑手蹑脚”什么意思?谁用行动表演一下。“小心翼翼”说明什么?(不好意思,难为情) 小结:小彼得已经意识到为妈妈做微不足道、力所能及的事是应该的,他羞愧万分。3、现在,你又对小彼得有什么评价呢? 教师小结:同学们,小彼得还是个懂事的孩子,看到母亲的账单,他很快领悟到,母亲是一直在无微不至地关心爱护着自己,从来没有想到过报酬。跟母亲的付出相比,自己所做的实在是微不足道的,因此他改正了自己的做法。彼得把小脸蛋藏进了母亲的怀里,他也一定会把这个关于“报酬”的故事永远珍藏在心里,我们也一样。
7、用这个故事来告诉自己:亲情是无私无价的、不求任何回报的。 五、课堂延伸,升华主题 1、佳句朗读: 春夏秋冬、寒来暑往、十个酷暑、十个严寒、十个阳春三月、十个金风送爽。十年,3650个日日夜夜,小彼得的妈妈一直是这样付出。 (要朗读出账单中妈妈的付出,自练读,指名读) 2、我们相信,母亲这一份充满宽容、怜惜、关怀、挚爱的亲情,会像缓缓流淌的小溪,永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。所以说这还是一份( )的账单。 (随机出示:一份( 爱 )的账单) 3、总结深化,拓展积累: 一位英
8、国诗人说:“一位好母亲抵得上一百个老师。”感谢小彼得也让我们懂得了妈妈的爱是无价、无私、无声的,她是最温暖、最深沉、最伟大的爱。让我们在心中铭记这份爱的账单。 六、教师总结: 在生活中,我们每天都理所当然地接受父母给予我们的爱。在享受亲情的同时,我们也要学会回报。比如:给劳累了一天的父母捶捶背,端上一杯热茶;帮厨房里忙碌的妈
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