孔乙己第一学时 (2)

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1、孔乙己鲁迅教学目标：一、知识目标    1．理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。    2．理解文章的主题思想。    3．体会小说精巧含蓄的布局。二、能力目标    1．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。  2．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。    3．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。三、情感目标    了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。教学重点 1.把握小说主题。  2.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生

2、动刻画人物的写法。教学难点    结合时代背景，深层领会小说的思想意义。教学方法   1.诵读法  反复诵读，仔细揣摩鲁迅小说含蓄、富有表现力的语言。以深刻理解人物形象，进而整体把握内容。    2．质疑探究法  小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。教学中引导学生结合时代背景，深入分析和思考小说人物的性格内涵，理解作品的思想意义。教具准备    多媒体CAI课件、投影仪、孔乙己画像“咸亨酒店”的图片资料课时安排    2课时教学过程  第一课时    [教学要点]    诵读，梳理小说的情节结构。分析孔乙己这一人物形象及其生活环境。

3、[教学步骤]    一、导语设计    多媒体展示孔乙己画像   二、资料助读    投影：    《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时

4、的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。三、诵读，整体感知文意    1．学生默读课文，初步感知文意，疏解下列字词。    投影：    (1)注音：  阔绰(chuò)  羼(chàn)  绽出(zhàn)  拭(shì)    (2)释义：  格局：布置的格式。  阔绰：阔气。  污人清白：毁坏人家的名誉。  绽出：文中是突露出来的意思。  君子固穷：语出《论语》，意思是君子能够安于穷困。固，安守。  间或：偶然，有时候。  不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。  颓唐：精神不振作，情绪低落。  营生：谋生，筹划

5、如何生活。    2．学生自由诵读全文，找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。 孔乙己鲁迅教学目标：一、知识目标    1．理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。    2．理解文章的主题思想。    3．体会小说精巧含蓄的布局。二、能力目标    1．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。  2．品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。    3．探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。三、情感目标    了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。

6、教学重点 1.把握小说主题。  2.分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。教学难点    结合时代背景，深层领会小说的思想意义。教学方法   1.诵读法  反复诵读，仔细揣摩鲁迅小说含蓄、富有表现力的语言。以深刻理解人物形象，进而整体把握内容。    2．质疑探究法  小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。教学中引导学生结合时代背景，深入分析和思考小说人物的性格内涵，理解作品的思想意义。教具准备    多媒体CAI课件、投影仪、孔乙己画像“咸亨酒店”的图片资料课时安排    2课时教学过程  第一课时    

7、[教学要点]    诵读，梳理小说的情节结构。分析孔乙己这一人物形象及其生活环境。[教学步骤]    一、导语设计    多媒体展示孔乙己画像   二、资料助读    投影：    《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这

8、种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。三、诵读，整体感知文意    1．学生默读课文，初步感知文意，疏解下列字词。    投影