孔乙己（第一、二学时）

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1、孔乙己教学目标：1.理解环境描写的作用，初步感知孔乙己的性格内涵2.理清小说情节，把握人物性格，激发深入探究的兴趣。3.理解孔乙己形象的社会意义；品味小说精练、深刻、含蓄的语言4.了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，体会作者强烈的批判现实主义的精神。教学重点:认识孔乙己悲剧产生的根本原因，理解作者“描写社会对于苦人的凉薄”的深意。教学时数：2课时教学过程：一.创设情境，导入新课大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说

2、过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢?今天，我们就一起走进小说——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。二.揭示目标，明确任务三.检查预习，整体感知1.给下列加点的字注音阔绰()羼水()绽出()不屑置辩()颓唐()附和()蘸酒()君子固穷()2.鲁迅（1881年—1936年），现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。幼年时受诗书经传的教育，青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医，又弃医从文，立志用文学来改变落后的国民精神面貌。1918年5月发表现代文学史上第

3、一篇白话文小说《狂人日记》。《孔乙己》则是继《狂人日记》之后写的第二篇白话文小说。自1918年至1926年，陆续创作并出版了《呐喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》《华盖集》等专集。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是我国现代文学史上最杰出的作品之一。3.自学指导一：请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意找出反映下列内容的语句并揣摩其丰富含义。(1) 孔乙己的特殊身份？ 【明确】“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”——句中“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“

4、唯一的”点出了孔乙己的特殊性，喝酒方式和衣着的矛盾，使他与上层人、下层人都有距离，显示出他具有着特殊身份，也预示了悲剧命运的必然性。(2)孔乙己在人们心中地位？【明确】“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”——孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。在内容上概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻的说明了孔乙己在人们心目中没有地位，是个可有可无的多余人，结构上起到了承上启下的作用。自然地引起了下文，将情节推向了高潮。(3)孔乙己的结局？【明确】“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”——“大约”：

5、因为我到现在没有再见过孔乙己，也没有得到他的消息，所以用“大约”表示“我”的猜测。的确：根据孔乙己最后一次离开酒店的悲惨状况，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。(4)小说写了几个孔乙己到咸亨酒店来喝酒的片段？【明确】片段一：酒客揭短，取消孔乙己偷东西片段二：酒客讥笑孔乙己没有“进学”片段三：孔乙己教小伙计识字片段四：孔乙己分茴香豆给孩子吃高潮：孔乙己的不幸遭遇（11节）结局：孔乙己的悲惨结局（12——13节）四.自主学习，合作交流1.恩格斯说，小说应该“真实地再现典型环境中的典型人物”，作者把文中的这

6、些典型人物安排在一个什么样的空间里活动的呢？文中的环境有什么特点？【明确】Ａ.把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。Ｂ.从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。Ｃ.掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。2.讨论：为什么要用这么多的篇幅来写孔乙己所处的社会环境？对于孔乙己的出场有何作用？【明确】酒店里等级森严，酒客和掌柜的势利冷漠的环境正是孔乙己所处的环境，揭示了他悲剧的必然性，为孔乙己的不幸遭遇做铺垫，也揭示了孔乙己不幸这一社会根源。五.合作探究，疑点追踪•小说

7、为什么用“我”这个小伙计的口吻来见证孔乙己的悲惨遭遇呢？【明确】(1)使得故事显得更加真实；(2)使得情节显得更加集中；(3)更增加了悲凉的意味。六.课时小结，作业布置《孔乙己）是继《狂人日记）之后写的一篇猛烈抨击封建社会“吃人”的小说，孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。他把青春浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直到胡子花白，还是连学个秀才也捞不到”，反而染上了“好喝懒做”、轻视劳动的坏习气。他即使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫。然而严酷的现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为“站着喝酒而穿长衫的堆一的人＼沦落为“使人

8、快活”、供人奚落的材料，终于被丁举人毒打之后悲惨地从人们记忆中擦去。作品通过对孔乙己悲惨一生的描写，控诉了封