“三数”的实际应用

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1、“三数的实际应用”教学设计教材版本：人教版内容：八年级下册“三数的实际应用”单位：宜春市宜阳学校执教者：刘文波联系方式：18317958640一、学生知识状况分析学生在之前的学习过程中已经学习了平均数、中位数、众数这三个统计量，本堂课是对之前内容的一个总结与实际应用，学生已有较好的知识基础。二、教学目标分析1、知识与技能：学会在实际问题中使用三数来分析问题，能利用三数的基本概念解决较复杂的拓展题。2、过程与方法：通过实际问题，师生共同探讨，体会三数的特点与选择上的区别。3、情感与态度：通过探索活动，培养学生探索精神和

2、创新意识，通过相互间合作交流，让学生都有所收获，共同发展。三、教学过程设计1、复习巩固目的：让学生回忆旧知识，以便更好的与新知识衔接。2、情境引入3、新课讲授通过上述问题的讲述让学生明白平均数和中位数在具体问题中的应用，在销售问题中，如果目标定的太高，很多营业员达不到目标，会打击他们的积极性，而定的太低，又不能发挥他们的潜力。通过这个问题，学生明白了平均数、中位数在实际问题中的作用。4、归纳总结学生应明白三数的相同点是什么？区别又是什么？在实际问题中应具体问题具体分析。四、作业巩固再次加深对三数的掌握，其中把第（2）

3、问改成学生对这两组女生提建议，明显感觉学生的积极性更高了。四、拓展应用设计了一个综合性较强的问题，提高学生的思维能力。五、教学反思本堂课学生参与的积极性较高，应该来说氛围还是不错的，直接是一堂新课，没有预习，没有演练，觉得孩子们的表现很好，对于自身，还算满意，不过还要加强学习，要让课堂，既严肃又活泼，学生既感兴趣又能学到东西，还需不断努力，还需成长！