近似数的实际应用教学设计

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1、《近似数的实际应用》教学设计石嘴山市第十九小学曹星星教学内容：人教版五年级上册第39页的例题10以及相关练习。教学目标：知识与技能：在实际应用中，会灵活的选用“去尾法”和“进一法”取商的近似值，培养学生解决实际问题的能力。过程与方法：在对生活实际问题的讨论过程中，培养学生分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与他人合作，与人交流的能力。情感、态度与价值观：通过学生对不同生活情境的分析与思考，体会近似值的生活意义。教学重点、难点重点：让学生学会能根据实际情况采用“四舍五入法”“进一法”或“去尾法”取商的近似值。难点：分析并理解除法应用题的解题

2、思路。教学过程中应注意的问题：1、利用已有经验尝试解决问题，交流体会优化方法。2、适当整理除法中商的不同取值方法。教学准备:教师准备：多媒体课件、展台学生准备：练习本教学过程：—、情境导入。数学来源于生活，也要应用于生活。在生活中，我们经常要运用所学的数学知识来解决问题，这一单元我们主要学习的是小数除法，这节课我们就利用所学的知识解决问题。今天是小强的生日，他邀请了17位同学来参加生日party。小强的妈妈为了给生日party准备大餐去超市买了菜和调味料。但是她在记录日常开支时遇到了问题，她遇到了什么问题呢，我们一起看看。出示问题：我买2.5k

3、g香油一共花了46.54元。每千克香油大约多少钱？1、小强的妈妈遇到了什么问题？2、这道题告诉了我们什么信息？要解决这个问题我们怎样列式？3、这道题还有个特殊的地方，特殊在哪？我们要注意什么？4、这道题还有隐藏的信息吗？5、请同学们快速完成这个问题。6、刚才，我们是根据什么方法来求出商的近似值？板书：(四舍五入法)其实在日常生活中，我们经常会遇到利用商的近似值来解决问题。是不是所有商的近似值都采用“四舍五入法”呢？今天，我们就来研究这个问题。板书课题：《近似值的实际应用》二、探究新知。1、教授教科书第33页的例题12的第(1)小题。(1)我们帮

4、小强的妈妈解决了刚才的问题，小强的妈妈王阿姨又遇到了新的问题，“今天为了给小强庆祝生日，买来的香油太大瓶，不方便煮食，她想把香油装入小玻璃瓶里。但是不知道需要准备多少个玻璃瓶装？”你能帮助她解决吗？(2)出示题目：小强妈妈要将2.5千克的香油分装在一些玻璃瓶里，每瓶最多可盛0.4千克，需要准备几个瓶？(3)题目中都告诉我们哪些已知信息呢？(4)需要准备几个瓶也就是在求什么？(5)怎样列式？请快速计算出结果。板书：2.5三0.4=6.25(个)(1)你认为这个结果是否正确？为什么？问题里隐藏的信息是什么?（7）保留整数得到的结果是6,根据实际情况

5、，用6个瓶子能将2.5千克的香油全部装入瓶子吗？我们一起来试一试。（8）看来我们需要7个瓶子.板书:2.54-0.4=6.25^7（个）（9）像生活中这样的问题，我们要根据实际情况，来求出商的近似值。我们在保留整数时，无论十分位上的数是多少，一律往整数部分进一。这样的方法我们叫做"进一法"（板书：进一法）（10）你能根据实际生活举出采用“进一法”求近似数的例子吗？拉煤、租船、装苹果等等。2、教授教科书第33页例题12的第（2）小题。（1）我们帮助小强妈妈再次解决了烦恼，小强妈妈说：“为了答谢大家刚才的帮助，她特意准备了一些小礼物送给大家。这些礼

6、物他打算在生日会玩游戏的时候送给大家。为了增加神秘感，她想把礼物包装一下。准备了一些礼盒和红丝带，但我不知道这些红丝带可以包装几个礼盒？”（2）出示题目：王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用1・5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒?（3）刚才老师和大家共同解决了第一个问题，现在老师想让你们通过自己的努力来解决这一个问题，请同学们四人一小组学习讨论。在讨论之前我们先来看自学提示：A；你想怎样列式？为什么这样列式？B：你计算得到的结果是什么？C：”这些红丝带可以包装几个礼盒？”这个问题中有没有什么隐藏信息？D：能不能用“四舍五入法

7、”求商的近似数呢？为什么？E：你想怎样处理你得到的结果呢？为什么？F：打开课本自学p39第2题，你能说一说这种求近似数的方法是什么方法吗？（4）像这样的问题，我们要根据实际情况，在保留整数时，无论十分位数上的数是多少，一律舍去。这样的方法叫做''去尾法”。（板书：去尾法）（5）在你们的生活中有没有遇到用“去尾法”来求近似数的例子呢？做衣服、做蛋糕、安玻璃等等。（6）看来在解决实际问题时候，我们要根据实际情况可以用“进一法”、'‘去尾法”或者"四舍五入法”求出商的近似值。那你能根据实际情况判断下面各题是采用哪种求近似数的方法吗？三、巩固练习。1、

8、根据实际情况判断下面各题是用“进一法”还是“去尾法”。（1）张老师带100元去为学校图书室买新词典，每本汉语词典18元，他可以买几本词典？（2）水果店