高数的实际应用.ppt

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1、欢迎大家！数学在实际生活中的应用导语：生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而高于生活，最终服务于生活。的确，学数学就是为了能在实际生活中应用。数学就是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生与生活中。比如：上街买东西要用到加减乘除法，修建房屋用到做平面图等，这样的问题数不胜数，这些知识就是在生活中产生的。在大学生实践活动的机会中，引导大学生自觉运用数学知识，用数学知识和方法分析与解决生活中的实际问题，使生活问题数学化，从而让大学生更深刻地体会到数学的应用价值。一、解决生活中的问题，做到学以致用二、创设生活情景，激发学习兴趣三、还原生活本质，培养da学生

2、思维四、实现生活需要，促进主体发展一、解决生活中的问题，做到学以致用大学生应认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息。数学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，而不应该采取题海战术。案例：你知道么？松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。这首古诗中的最后两句就是中值定理结论的描述二、创设生活情景，激发学习兴趣应用题源于生活，每道应用题总可以在生活中找到它的蓝本。因此，我们在应用题中如果把应用题与生活实际结合起来，就可以激发大学生的学习兴趣。三、还原生活本质，培养学生思维在注重数学生活化的同时，我

3、们一定要充分认识到学习高数的本质是发展大学生的思维。生活化并不意味着数学知识的简单化，相反，还原数学以生活本质更有利于学生思维的发展。案例:一个教授问一群外国学生：“12点到1点之间，分针和时针重合几次？”那些学生都从手腕上摘下手表，开始拨表针；而这位教授给中国学生讲同一个问题时，学生们就会套用数学公式来进行计算。评论说，由此可见，中国学生的数学知识都是从书本上搬到脑子里的，不能灵活应用，很少想到在实际生活中学习、应用、掌握数学知识。四、实现生活需要，促进主体发展从教育心理学来看，在生活中有五种不同层次的需要，最高需要便是自我实现的需要，一种决策的需要。我们在学习高

4、数中一旦与生活联系起来，学生这种潜在的需要就更加强烈。结束语！在高数学习中，我们要体验数学与日常生活的密切联系，从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力，从而培养大学生的数学意识，并不断努力提高综合应用知识去解决实际问题的能力。下次再见哦！