【教学设计】高中历史《辉煌灿烂的文学》(人教)

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1、【教学设计】高中历史《辉煌灿烂的文学》(人教)　　《辉煌灿烂的文学》　　本课教材主要是向学生介绍我国古代文学的重要成就。从《诗经》、楚辞到汉赋、唐诗、宋词、元曲，再到明清小说，介绍了我国不同历史时期文学的主要形式和成就。教材分“从《诗经》到唐诗”、“宋词和元曲”及“明清小说”三目叙述，分别介绍不同历史时期的文学的主要体裁及形成、主要流派及特点、代表人物及代表作。尽管本课知识点较多，但知识结构条理清晰，加上高一同学通过语文课本历代名篇的选读，对本课内容较熟悉，易掌握。较难处理的是如何从历史发展的背景中去把握

2、文学的发展历程及其特点。　　【知识与能力目标】　　1.识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就。2.理解：文学是一定社会经济、政治的反映。同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系，培养学生运用辩证、历史唯物主义分析历史问题的能力。　　3.运用：归纳比较不同历史时期文学的特点。探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。　　【过程与方法目标】　　1.通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，

3、评论了解各个不同时期的文学发展特色；　　2.通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。【情感态度价值观目标】　　1.我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献；　　2.通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习，让学生感受民族文化的魅力，培养学生爱国主义的情怀和美感教育；　　3.以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培养学生正确的人生观，塑造健全的人格

4、。　　【教学重点】　　《诗经》唐诗、宋词和明清小说【教学难点】　　不同时期文学形式发展变化的根源◆课前准备◆于本课属于文学史的内容，其主要名篇和文学特点在语文教学中可能都多有涉及，在课堂教学中应注意引导学生引用和回忆已学过的历代名篇，在整合教学资源的同时，注意培养学生从历史发展的大背景中去把握文学的发展及其特点，努力做到论从史出、史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合

5、作学习和交流，以提高学生的人文素养，提高学生文学鉴赏的水平，加强文学修养并陶冶其情操。【新课导入】　　问题导入法——　　上节课我们学习了中国古代的科学技术成就。我国古代不但有着灿烂辉煌的科技成就。在文学方面也是绚烂多彩，是留给我们后人的瑰宝。今天我们就步入第9课《辉煌灿烂的文学》。在看书之前，老师想让同学们先思考一个问题，不同时期的文学主流形式各是什么？　　学生回答，教师总结。先秦诗经、楚词，汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说。　　【新课讲授】　　一．从《诗经》到唐诗1．《诗经》　　内容：是中国第一部诗歌总

6、集，收录了西周到春秋中期的三百多首诗歌，分为风、雅、颂三部分。　　特点：以四言为主，多重章叠句，语言丰富，内容古朴，现实感强。一是以抒情诗　　◆教学过程