碳酸盐的检验微教案

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1、《碳酸盐的检验》微教案1一.、设计理念：碳酸盐的性质是初中化学第十一单元课题1内容之一，是认识常见盐性质的延伸，根据碳酸盐在变化中所产生的现象，可推断该物质组成中是否含有碳酸根离子即碳酸根离子的检验。通过检验碳酸盐的实验探究，可使学生学会用实验等方法，探究化学知识，也使学生感受到物质的检验在实际生活、生产中的意义，同时可培养学生思维和分析问题的能力，以及实验探究问题的能力。2二.、教学目标知识与技能：初步学会碳酸盐的检验、鉴别的方法过程与方法：通过碳酸根离子检验的方法，培养学生的观察和分析能力。情感、态度与价值：培养了学生的探究意识，增强探究能力。3.三、教学过程【导入】怎

2、样知道敞口放置的氢氧化钠溶液是否变质？你有解决的方法吗？（基础好的学生群体）【引入】氢氧化钠溶液变质的成分是什么物质？怎样验证氢氧化钠样品是否变质？（对中等学生群体）【老师】课题：碳酸盐的检验【学生】回忆碳酸盐的化学性质（以碳酸钠为例，用化学方程式表示）【投影】碳酸盐的化学性质【老师】碳酸盐检验的依据碳酸盐特性以及反应过程中表现出来的现象。【老师】提问：如何解决上述问题，请结合已有知识设计实验方案【学生】思考、分析，完成设计实验方案【老师】点拨学生、选出典型案例点评，总结解决上述问题的不同方法。（对中等学生群体，建议老师给出实验方案的模版，基础好的群体可由学生自己发挥）【投

3、影】不同的实验方案方案一：实验操作实验现象结论向盛有样品的试管中加入，再用带导管的橡皮塞塞紧试管口，导管插入澄清石灰水中。产生气泡，石灰水变浑浊。该样品中含有碳酸盐（CO32-）。方案二：选用的试剂是氢氧化钙或氢氧化钡溶液方案三：选用的试剂是氯化钡或氯化钙溶液（对中等学生群体难度大，解决该问题可从复分解反应交换成分是在溶液中进行方面引导）【老师】怎样区分碳酸盐与其它物质？【学生】回答：可以，同样是根据碳酸盐的特性【老师】请你们思考并解决下列问题：【投影】问题：（1）鉴别氯化钠溶液与碳酸钠溶液，可选择什么试剂？（2）鉴别烧碱溶液与纯碱溶液的方法【学生】思考、分析并解决问题【老

4、师】选出不同的解决方案，点评、总结【小结】通过这节课的学习，相信你能检验物质中是否含碳酸根离子。4.四、作业1.草木灰是一种农家肥料，它的主要成分是含钾的盐。向盛有少量草木灰的烧杯中，加入稀盐酸，产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，根据现象推断草木灰的主要成分是（）A.KOHB.KClC.K2SO4D.K2CO32.下列试剂可用来鉴别碳酸钠溶液与硫酸钠溶液的是（）A.BaCl2溶液B.NaCl溶液C.稀HClD.KOH溶液3.现有两瓶失去标签的无色溶液，分别是纯碱溶液和烧碱溶液，使用下列试剂能将这两种溶液区别开来的是（）A．澄清石灰水B．紫色石蕊试液C．无色酚酞试液D．氯化

5、钾溶液4.下列检验碳酸盐的方法，其中较为合理是（）A.放入水中不溶的是碳酸盐B.加入氯化钠溶液，产生无色透明溶液C.加入稀盐酸产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D.加热，产生无色气体5.牙膏的摩擦剂常有碳酸钙、氧化铝和二氧化硅等，请你检验某品牌牙膏中的摩擦剂是否是碳酸钙，其操作方法是（简述操作、现象）。6.实验室有一试剂瓶的标签破损（如下图所示）。根据受损标签和试剂瓶塞分析，该瓶试剂可能是NaOH或Na2CO3，为了确定其成分，小笑设计下列实验方案，请你将其方案补充完整。操作步骤实验现象结论及化学方程式取少量样品于试管中，向其中滴入适量的该试剂是碳酸钠溶液相关的化学方程式参考答

6、案1.D2.C3.A4.C5.向牙膏样品中加入稀盐酸，产生气泡，该气体能使澄清石灰水变浑浊的气体6.向其中滴入适量的稀盐酸（或氢氧化钠溶液、氯化钡溶液）有气泡产生（或有白色沉淀生成）Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑【或Na2CO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+2NaOH、Na2CO3+BaCl2===BaCO3↓+2NaCl】5.五、教学反思本课从学生熟悉的氢氧化钠易变质实例，探究检验碳酸盐的不同方法，让学生感受到所学知识能中实际中得到应用，增强学习的欲望，提高了学习效果，；但因本课内容综合性较强，对中等程度的学生在具体鉴别的应用上存在一定的难

7、度。