《碳酸盐、碳酸氢盐的检验》进阶练习（三）

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1、《碳酸盐、碳酸氢盐的检验》进阶练习一、单选题.下列有关物质的化学式、名称、俗称不完全对应的是（）碳酸钠纯碱       碳酸钙熟石灰碳酸氢钠小苏打     氧化钙生石灰.在自然界里不断发生这下列两个反应：═()和()↑，于是在我国一些地方形成了奇特的钟乳石、石笋和石柱等许多溶洞景观．根据上述两个反应得出的正确结论(　　).碳酸钙不溶水，但能溶于溶有的水.石灰水、钟乳石、石笋和石柱的主要成分是碳酸氢钙.碳酸氢钙中的碳元素只来自碳酸钙.碳酸钙和碳酸氢钙的性质都很稳定.小红同学向盐酸与氯化钡的混合溶液中逐滴滴入碳酸

2、钠溶液至过量，记录滴入的碳酸钠溶液的质量（）与有关量的变化关系如图所示，下列判断正确的是（）.①图中，当碳酸钠溶液加至点时，溶液中正与发生反应.②图中，当碳酸钠溶液加至点时，所得溶液的.③图中，当碳酸钠溶液加至点时，溶液中含有的溶质是氯化钠和氯化钡.④图中，当碳酸钠溶液加至点时，溶液中与恰好二、探究题.碳酸氢钠是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛．小滨同学设计了实验，以探究碳酸氢钠的化学性质。【探究实验】碳酸氢钠溶液的酸碱性【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞实验，震荡．现象：溶

3、液变成浅红色．由此得出结论；【探究实验】能与酸反应【实验方案】取少量该固体加入试管中，滴加稀盐酸，现象为；【探究实验】碳酸氢钠的热稳定性【实验方案】用如图所示装置进行实验现象：充分加热后，大试管口有水珠出现，管底有白色固体残留，小试管中澄清石灰石变浑浊。结论：碳酸氢钠受热能生成二氧化碳、水和一种白色固体。验证：()请你帮小滨设计实验，证明试管中留下的白色固体是，而不是(所选试剂不能用酸)。步骤，现象；()写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式；【拓展应用】试说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途。.（分）某农村中学的化

4、学兴趣小组在开展实验活动时，用烧杯取当地的山泉水配制氢氧化钙溶液，结果出现浑浊的现象，放置一段时间后，烧杯底部还出现白色沉淀。同学们对此进行如下探究：[提出问题]烧杯底部白色沉淀是什么物质？[查阅资料]（）山泉水一般含较多的碳酸氢钙[()]，碳酸氢钙能溶于水，会与碱反应生成碳酸钙。（）氢氧化钙微溶于水。[猜想]（）白色沉淀是没有完全溶解的氢氧化钙（）白色沉淀是碳酸氢钙与氢氧化钙反应生成的碳酸钙（）白色沉淀是[实验探究]同学们将烧杯内的液体过滤后进行以下实验探究实验步骤实验现象实验结论①取少量滤液于试管中，滴入

5、酚酞试液②取少量滤渣于试管中，加入①滤液变红色②无气泡产生①滤液不变色②[猜想]（）正确①②有气泡产生[猜想]（）正确碳酸氢钙与氢氧化钙反应生成碳酸钙的反应的化学方程式是[反思评价]该山泉水必须经过（填操作名称），方可用于配制氢氧化钙溶液。参考答案【答案】            .[探究实验]碳酸氢钠溶液呈碱性；[探究实验]产生气泡；[探究实验]()取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入澄清石灰水；有白色沉淀生成；()↑；[拓展应用]治疗胃酸的药物。.[猜想]（）氢氧化钙和碳酸钙混合物[实验探究]同学们

6、将烧杯内的液体过滤后进行以下实验探究实验步骤实验现象实验结论稀盐酸（或稀硫酸）[猜想]（）正确②有气泡产生      ① 滤液变红色       ()()＝↓[反思评价]蒸馏【解析】.【分析】本题考查物质的名称与俗名和化学式。掌握物质的俗名与化学式是解决此题的关键。【解答】名称为碳酸钠，俗名为纯碱，三者一致，故不符合题意；   名称为碳酸钙，是大理石的主要成分，熟石灰是氢氧化钙的俗名，三者不一致，故符合题意；名称为碳酸氢钠。俗名为小苏打，三者一致，故不符合题意；名称为氧化钙，俗名为生石灰，三者一致，故不符合题

7、意。故选。.解：、碳酸钙是不溶于水的物质，但是在水中含有二氧化碳时能溶解，说明碳酸钙能溶于含有二氧化碳的水，故正确；、碳酸氢钙是易溶于水的物质，钟乳石、石笋和石柱的主要成分不可能是碳酸氢钙，而是碳酸钙，石灰水的主要成分是氢氧化钙，故错误；、根据═()可以看出，碳酸氢钙中的碳元素还来自二氧化碳，故错误；、碳酸钙能与水和二氧化碳共同发生化学反应，而碳酸氢钙受热易分解生成碳酸钙、水和二氧化碳，碳酸氢钙的化学性质不稳定，故错误；故选。.【分析】做此题型时，一定要认真审题，文字叙述与图象相结合，还要联系和应用课本中学过

8、的有关的知识点，综合分析，问题就会迎刃而解。向盐酸与氯化钡的混合溶液中逐滴滴入碳酸钠溶液至过量，①碳酸钠先与混合溶液中稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，而使溶液及氯化钠的质量逐渐增大；②待盐酸恰好完全反应，溶液等于，碳酸钠开始与氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠，溶液不变而沉淀碳酸钡质量、氯化钠质量不断增加直至反应结束；③待氯化钡完全反应，沉淀碳酸钡及氯化钠的质量不再改变。【解答】、由以上分析可知①