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时间:2020-01-13
《《窃读记》优秀教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、25.《窃读记》教学设计王芳【教材分析】课文以“窃读”为线索,以放学后“我”急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客,借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 作者善于通过自语式的独白描绘心境,表达自己的感情。在“窃读”这种氛围中,一方面享受阅读的快乐,一方面还要时刻关注周围的环境,非常形象生动地表现了“我”的心情变化,使人如历其境。此外,作者还善于用细致入微的动作描写来表达自己的感情。【教学目标】1、会认“踮”“腋”等4个生字;会写“窃”“婪”“唾沫”等词语。2
2、、了解“我”读书的艰辛,感受“我”在读书过程中品尝到的人情冷暖。3、学习运用心理活动、神态描写来变现人物的方法体会作者用词的准确生动。4、学习作者珍爱读书、奋发向上的精神。【教学重难点】重点:1、引导学生把握主要内容,体会作者对读书的热爱,对知识的渴望;在阅读中体会作者通过动作和心理活动,将“窃读”滋味具体化的写法。难点:2、在学习中,受到热爱读书的感染,激发阅读的兴趣,并通过开展综合性学习使之强化。【预习安排】默读课文,做好批注1、标注生字词。2、标出你认为写得较为生动的或者较能打动到你的句子,并在旁边写上你当时的真切感受。3、用特殊符号标注出你认为较难理
3、解的语句或者片段。4、自选你喜欢的片段大声朗读或者背诵。【教学时间】1课时【教学过程】一、激趣导入1.(出示课件:书)高尔基说过:书是人类进步的阶梯。我们的班训告诉我们:以书为友,快乐成长。书是我们成长中形影不离的伙伴,它教会了我们知识,教给了我们做人的道理,陶冶了我们的情感。同学们,读书是一种快乐,是一种享受,读一本好书,好像是吃了一顿美味佳肴一样。在我们生活中,至少已经有九年的读书经历了,在这九年的读书经历中,你最大的感受是什么?(学生畅所欲言)。从你们的回答中,老师体会到了你们的快乐。林海音从小酷爱读书,但是她却选择了一种与众不同的读书方式------
4、窃读,今天让我们一起重温林海音读书的千般酸涩万般甜蜜。2.这节课,我们就一起走进《窃读记》,来同学们抬起手来,和老师一起板书。二、动手释题1.教师板书“窃”,仔细观察这个“窃”字,在我们的日常生活中,如果让你用这个字组词,你会组什么词?在这些词里面,这个窃字是什么意思?是不是窃字只有偷的意思?2.说出“窃”在字典里的解释。“窃”应该选择哪个解释呢?大家先不要急着做答案,让我们边读课文边思考,去验证一下是否和你心中那个答案是否一样?你可以采用你喜欢的方式去读课文。3.有答案了吗?谁来说说?你们的答案是不是第二个?恭喜你们,都答对了。三、整体感知第3页共3页(一
5、)小组合作,初解疑惑同学们,读书有千百种滋味,通过刚才读课文,不知道你们有没有发觉,作者在读书时有什么感觉?其实啊,文章当中,有一句话直接告诉了我们,你们知道是哪一句吗?知道就把它大声读出来(我很快乐,也很惧怕-----这种窃读的滋味。)在这句话里面有几种感受啊?这两种感受可是完全不一样的,大家刚才为什么用了一个语调读下来呢?这样读好不好?有没有读出文字中的感受呢?我们应该用什么样的语调读出来呢?(二)细读课文,理解感悟1.作者为什么快乐?又惧怕什么呢?联系上下文,迅速地从你们的头脑中提炼出答案来。(快乐是因为她在读书,她学到了很多知识。而惧怕呢?是怕书店老
6、板发现而责骂她)也许有同学说了,我又没有窃读的经历,我怎么体会作者的心情呢?不要急,文字在作者的笔下变得鲜活,她通过文字,向我们传达了作者的心情,现在先让我们走近她快乐的心情,感受一下她窃读的快乐。现在请同学们用自己喜欢的方式读一读1---4自然段,找一找文章当中的心理描写和动作描写的句子,通过这些句子,你尝试着去体会一下作者窃读时的快乐。找一找这些句子,用笔画下来,在旁边做批注,请同学们找出来说说理由。2.啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。这是在什么情况下发出这样的呼声(千方百计找自己想找那本书,突然找到了,这个时候作者发出了这样一句呼声),在这句话里,
7、有这样一个词凝结了作者的呼声,哪一个词?(啊)充满了惊喜,就像老朋友重逢一般的惊喜,那么惊喜的语气应该怎样读?啊字读得非常重,我们表达语气的时候,不一定非要读重音,有时候也许轻点儿或者短点儿,同样能够表达出心中的那份儿惊喜。3.通过这一句话,我们发现这里面除了有找到那本书的快乐,还有什么?(急切的心情)齐读。还有谁想到的不是这句话,而是其他的呢?除了心理描写的句子还有动作描写的句子,这里面有好些表示动作的词,你们来找一找,看看有哪些。(播放录音,让学生们闭眼倾听)。同学们请慢慢睁开双眼,你们脑海里有浮现出一幅怎样的动态画面呢?除了刚才同学们体会到的窃读时的快
8、乐和急切心情。这些动词和心理描写,你还读懂了什么?(
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