唐静强化班翻译笔记（阅读理解C节）

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1、唐静强化班翻译笔记（阅读理解C节）1、关于考研翻译的一些问题①、考研翻译内容Ⅰ、考研翻译只考长难句。满分10分，全国平均分3－3.5分。Ⅱ、考研翻译画线句子里面代词不要翻译。例如：Iputmyhandintomypocket。my不要翻译出来。Ⅲ、真题讲解：1996年到2005年。每篇翻译450词左右。Ⅳ、不用读文章，直奔主题做划线句子，偶尔读下划线句子以外的上下文即可翻译。②、命题和评分原则Ⅰ、命题原则：一、所选择文章偏向专业领域的学术文献。二、所先择的话题偏向文科等社会科学领域的文章。三、所选择的划

2、线句总的长难句（平均句子在35个词左右）。Ⅱ、评分标准：一、评分的标准也就可以作为我们翻译的标准。二、三个准则：准确（大意相同）、通顺（是人话）、完整（要成句）。先确保准确，再尽可能通顺一些。③、考研翻译三大特点Ⅰ、考查专有名词，词组和多义词的翻译。一、专有名词分为两种：a、划线句子中大写的人名、地名、国家名称等专有名词。b、专业术语（难点）。二、词组、多义词、熟词生（僻）义、生词。Ⅱ、考查一般性翻译技巧，包括词义选择和词序调整。一、词义选择：a、分析词根和词缀来翻译。b、分析上下文来翻译。c、结合汉语

3、习惯来翻译。二、词序调整：首先按英语原话的顺序翻译，如果不通顺则可以改变先后顺序。Ⅲ、考查具体句型的翻译。如定语从句，状语从句和被动结构等等。2、考研翻译的方法和步骤2.1、方法和步骤①、考研英语的方法Ⅰ、直译为主，适当意译。literaltranslation直译，freetranslation意译MilkyWay银河。Tokilltwobirdswithonestone.一石二鸟（优选），一箭双雕（次选）。Ⅱ、直译不等于死译，不等于字字对译。②、翻译的步骤Ⅰ、通读全句，查找连接。Ⅱ、分析成分，划分义

4、群。Ⅲ、选择词义，贴切表达。Ⅳ、适当调整，书写译文。技巧1：词义选择（分析汉语的上下文同时结合汉语的习惯搭配），不认识的单词，上文写出中文，下文写出中文，中间用汉语习惯来填空，不考虑那个不认识的单词。技巧2：词序调整。2.2、考点1：定语从句的翻译①、定语从句前置（定语从句的翻译统计2003年到2006年考了19个）定语从句前置即把定语从句翻译到它所修饰的先行词前面，并习惯用“的”来连接。强调句型翻译：还原强调部分后直接翻译。前置的条件：如果定语从句结构简单，信息负载量比较小，翻译的时候前置。②、定语从

5、句后置定语从句后置的条件：结构复杂，信息负载量大，用后置。后置最为常用。翻译的时候可以独立成句，但常常需要重复先行词，或者用代词。Ⅰ、代词所指：在考研翻译中，碰到代词，有三种处理方式。一、直接对应成汉语代词，但前提是译文要通顺。（第1、2人称常用）二、如果不通顺，则需要指代明确；这时，尽可能的用指代到的名词来翻译。可以往前查找，遵循“就近和一致”原则来确定。（第3人称常用）三、万不得以可以用“这”、“这种情况”、“这种说法”、“这种观点”等来翻译。（it，this，that）Ⅱ、常用动词believe坚

6、信，认为；claim声称，主张；maintain主张；assume假设，设想；contend坚持说；accept接受；accuse指责；prove证明；demonstrate证明，说明；validate证明，证实；assert断言；pointout指出；beconvincedthat相信，确信；arguethat争论说；add又，补充说到；account看法，认识；解释，说明，描述，原因；accountfor(v)解释，说明，占；agreed公认的，一致的；Ⅲ、人名、地名的翻译的处理方式：一、遵照习惯二

7、、按照音译三、万不得以抄英语。当when前面的名词是表示时间的名词时，像date，time等，when修饰的是前面的名词，是定语从句。Ⅳ、therebe句型的翻译：一、把英语中的状语翻译成汉语后，做主语，简称状语变主语。二、增加“人们”、“大家”、“我们”等汉语的泛指主语。三、直接用动词“有”、“出现”、“存在”等开始翻译。alone单独；仅仅；只；underline强调，突出；当alone前面有名词或代词的时候，alone要修饰前面的名词或代词。ahalf二分之一；onethird三分之一；aquar

8、ter四分之一；onetenth十分之一；twotenths十分之二；oneoutoften10个中有一个。③、考研翻译的最佳策略：拆分（画竖线，断句）Ⅰ、拆分原则：一、拆出主句，分清从句。二、拆出主干，分清修饰。Ⅱ、拆分点：1、连词；2、引导词；3、介词；4、分词；5、to；6、标点符号。2.3、考点2：短语作定语短语作定语常常翻译到中心词的前面。①、分词短语作定语Ⅰ、ing现在分词短语做定语；dependon取决于；依靠；依赖。rely