教师负性情绪及其对师生关系的影响【毕业论文】

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1、（20__届）本科毕业设计思想政治教育教师负性情绪及其对师生关系的影响11摘要：教师的负性情绪是指给教师自身带来不愉快甚至是痛苦体验并对学生的成长产生一定的负向阻碍作用的情绪。它危害教师的身心健康，影响教师的正常工作，同时影响师生关系的和谐建构。教师的负性情绪是多种原因造成的，它受社会、学校和个人因素的影响，同时又反作用于社会、学校和个人。因此，通过一定的途径，对教师负性情绪进行有效地调控，对于教师心理和师生关系的改善都将达到积极的作用。关键词：负性情绪；师生关系；影响教师作为人类灵魂的工程师，

2、是培养和塑造年轻一代的辛勤园丁，是学生的楷模。但是在歌颂的背后，我们的教师，他们承受着来自社会、家庭、学生和自身要求的压力，情绪状况受到影响，甚至部分产生了负性情绪。而教师的情绪情感是维系师生关系的重要纽带。它的好坏直接影响着师生之间的相互认知评价、情感交流、互动行为、师生地位以及教学效果。本文主要是侧重于教师的负性情绪，全面阐述教师负性情绪的内涵界定、引发因素以及解决策略，在提高教师情绪管理能力的同时构建起和谐的师生关系。在这里，教师这一概念特指中学教师。一、教师负性情绪的阐述（一）教师负性情

3、绪的内涵界定情绪就字面上的意义而言可参考牛津英语大字典的解释：“心灵、感觉或感情的激动或骚动，泛指任何激动或兴奋的心理状态。”在我国，以前的古代汉语中一般只用“情”字，到了南北朝以后，才出现“情绪”这个词。情绪在人们身上，它的形式有数百种，其间又有无数的混合变化与细微差别，因此是一个非常复杂的概念。《心理学基础》中将情绪定义为：人类对于各种认知对象的一种内心感受或态度。[1]它是人们对于自己所处的环境和条件，对于自己的工作、学习和生活，对于他人的行为的一种情绪体验。情绪的分类依分类标准而定。我国

4、心理学家林传鼎从总结我国古代情绪分类的角度，把情绪分为十八类。黄希庭教授从情绪的时间序列性或刺激物属性的角度将情绪分为五类。美国心理学家普拉切克则提出了八种基本情绪，并认为情绪是多维度的。[2]谢弗等学者认为情绪有六种基本类型，而从评价维度可以将其分为正性情绪和负性情绪。肯定性情绪是正向的，愉快的，是与需要满足相联系的体验，如快乐、兴奋；否定性情绪是负性的，不愉快的，是和需要不满足相联系的，如敌对、悲伤、愤怒、焦虑、抑郁等。负性情绪，也称否定性情绪、消极性情绪。长期以来，在教学实践当中，人们由于

5、忽略了师生关系对教育教学的影响，往往事倍功半。事实上，良好的师生关系是促进高效率教学的关键因素之一。而要形成良好的师生关系，归根结底是与情绪，尤其是教师的情绪分不开的。因此，对于情绪，尤其是教师负性情绪的探讨就显得尤为必要。11综上所述，负性情绪是由于客观事物不能满足人的需要，由此而引起的一种心理能量的抑制。它同时也是一种过度的情绪反应，常常带给人一种消极的心理体验，使人处于不佳的情绪状态。关于教师，我们不能简单的将某些教师的不良情绪定义为负性情绪，而应该从教育的高度，着眼于学生的发展，并结合教

6、育教学活动来分析。本文对教师的负性情绪的定义：凡是给教师自身带来不愉快甚至是痛苦体验并对学生的成长产生一定负向阻碍作用的情绪叫负性情绪。教师的负性情绪会对师生关系产生重要影响。（二）教师负性情绪的表现美国教育心理学家吉诺特说：“教育的成功和失败，我是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。”［3］新课程环境要求构建“师生平等，民主和谐，情感交融，交流合作”的新型师

7、生关系，所以教师如果处于负性情绪之中，会影响良好师生关系的构建。据学者（姚立新，2005）调查分析，教师在学校里的情绪状态为：平静（38%）、厌倦（31%）、焦虑（25%）、害怕（12%）、愉快（8%）、喜欢（8%）、恐惧（8%）、兴奋（3%）。总体上是负性情绪的体验大大多于积极的情绪体验。1.焦虑焦虑，是对当前的或预计的对自尊心有威胁的任何类似担忧心情的一种心理状态。伴随焦虑的总是不愉快的消极的情绪体验，如不确定、烦乱、恐惧等。焦虑及其情绪体验是自尊心受到威胁造成的，这种威胁可能在当前情境中存

8、在着，也可能只是对这种威胁的主观臆测和估计。生活中，每个人都难免遭遇产生焦虑的特定情境，轻度或适度的焦虑一般能促使一个人发挥潜能、解决问题、渡过难关，这样的焦虑是在度之内的。如果一旦超过了这个度，人的自尊心会受到损害并伴随着产生过分担忧的心情。教师的焦虑主要表现在日常的教学生活中。常见的例子包括家庭冲突、婚变、与学生家长、领导、同事发生矛盾、教学效果差、公开课没有上好、评职称受阻等。教师经常会根据现实生活中的刺激主观上认定将来会发生一些不良的后果或者认为周围存在某种威胁，心理上会有忧虑、烦恼、害