教师负性情绪及其对师生关系的影响【开题报告】

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1、毕业论文开题报告思想政治教育教师负性情绪及其对师生关系的影响一、选题的意义（一）理论意义自从人类打开情绪的研究大门，情绪研究便开始发生和发展起来。国内外的研究者大都在情绪的研究方面取得不错的建树。20世纪80年代以来，研究者开始意识到了情绪在教育中的作用。于是，教育学、心理学、社会学等多门学科均对教师情绪展开了研究，但是总得来说关于教师情绪，尤其是教育负性情绪的研究仍然比较匮乏。目前已有的关于教师情绪的研究，大多是依据现有的理论和知识对教师情绪提出一些应然的规范化要求，而缺乏对教师在职业生活中的情绪操作过程给予实然的分析和研究，

2、教师情绪应该成为教育学研究的重要领域。本文以中学教师为研究对象，对中学教师的负性情绪及其对师生关系的影响进行探索性研究。（二）现实意义师者，所以传道，授业，解惑也。但是，如何传好道，授好业，解好惑，不仅要求教师有丰富的学识、较强的能力，而且还要求教师要善于处理好师生关系。俗话说“亲其师，信其道。”师生关系处理不好，会影响学生的发展。但是，教师不是机器，不是没有烦恼，也不会没有麻烦和情绪地毫无感情地运转。因为教师是活生生的人，他们的动作和情绪每天、每时、每刻都在不停地变化着。教师承受着比别人更多的压力，尤其是中学教师，由于压力过大

3、，负担过重，出现情绪方面的问题，引发情绪失调和情绪衰竭，产生情感冷漠和职业倦怠。对教师负性情绪对师生关系的影响进行探析，一方面可以帮助教师提高情绪体验，有效管理自己的情绪，促进心理健康和提高教学效率；另一方面，可以促进和谐师生关系的构建。（三）创新点关于教师的情绪有越来越多的人关注，只是系统、专业的研究成果较少，本文期望在前人的基础上有所创新。首先，在研究对象上，本选题以教师负性情绪对师生关系的影响为研究对象，相对于现在其他的关于师生关系或者是教师情绪的单独研究，有一定的创新性。其实在研究方法上，本文将运用教育学和心理学的理论和

4、方法，将理论分析和案例研究相结合。最后，在研究成果方面，通过大量的资料翻阅和文献查找，我对“教师负性情绪对师生关系的影响”3有一定的初步了解，在以后的教育教学过程中可以学习借鉴，构建良好的师生关系。二、研究的主要内容，拟解决的主要问题（阐述的主要观点）（一）研究的主要内容：本文主要通过对教师负性情绪的定义阐述、表现归纳，探究教师负性情绪的引发因素，主要包括社会因素、学校因素和教师个人因素，以及教师负性情绪对师生关系产生的不良影响。针对这些探索得出教师负性情绪的调控策略。（二）拟解决的主要问题：教师的负性情绪会影响师生间的相互认识

5、评价、影响师生间的情感交流、影响师生互动行为、影响师生地位以及教学效果等诸多方面。本文通过对教师负性情绪的探究，深入分析教师负性情绪的引发因素，并在此基础上提出解决教师负性情绪的策略。三、研究步骤、方法及思路（一）研究的具体步骤：1．根据所选课题，查阅资料，调查研究，为论文的撰写打下基础。2．在调查研究的基础上，结合身边实例，形成观点，在指导老师的指导下，独立完成毕业论文的撰写和修改工作。3．毕业论文的撰写做到观点明确，论据充实，条理清楚，文笔流畅，字迹工整。在时间上严格遵照学校的工作安排，做好本论文的撰写工作：确定论文选题：2

6、010.9.20-2010.10.12完成开题报告和文献综述：2010.10.12-2010.10.31完成论文初稿：2010.11.1-2011.3.20修改论文并定稿：2011.3.20-2011.4.15打印成册，上交论文：2011.4.15-2011.4.20准备论文答辩：2011.5.7-2010.5.20（二）研究方法：对于本课题，我主要采取文献法、访谈法以及经验总结法相结合的形式进行研究。1.文献法我主要是通过查阅相关的专著、论文、期刊、报纸和网上资料等，经过认真筛选，把自己所需要的资料先记录下来，做好笔记，以供写

7、论文时参考。2．访谈法对几位有“负性情绪”3的教师进行访谈，了解产生负性情绪的原因，负性情绪的表现以及解决的对策；对几位学生进行访谈，了解师生关系现状。3.经验总结法在实习过程中对自己身边发生的事进行分析和归纳，使之系统化、理论化，以充实论点。（三）研究思路：本文首先对教师负性情绪的定义进行阐述，其次对教师负性情绪的表现进行归纳及对教师产生负性情绪的引发因素进行分析，然后着重探究教师负性情绪对师生关系的影响，最后研究教师负性情绪的调控策略。四、毕业论文提纲一、教师负性情绪的阐述（一）教师负性情绪的内涵界定（二）教师负性情绪的表现

8、1.焦虑2.抑郁3.愤怒二、教师负性情绪的引发因素（一）社会因素1.社会对教师的高期望2.教师的社会地位（二）学校因素1.升学压力2.师生沟通不畅或教师的不当批评（三）教师个人因素1.工作与家庭的冲突2.自身素质和能力不足三、教师负性情绪对师生关系的影响（一）教