资源描述：
《现代大学英语精读样板教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、教案（首页）课程名称英语精读授课专业英语班级授课方式课堂讲授（√）实践课（）考核方式考试（√）考查（）课程类别必修课公共必修课（）专业必修课（√）选修课公共选修课（）专业限选课（）专业任选课（）课程总学时114周学时6学时/周学时分配课堂讲授12学时；实践课学时教学目标1．以课本为中心讲解基础知识，培养基本语言技能2．结合课本讲解TEM4考点3．补充文化背景和文体知识，为高级英语作铺垫使用教材教材名称《现代大学英语精读－Ⅲ》编（著）者杨立民出版社及出版时间外语教学与研究出版社2012年3月指定参考书《牛津高阶英汉词典》第七版外语教学与研究出版社15教案
2、周次第周，第次课授课时间20年月日授课章节LessonFourLeadin本（章）节授课方式课堂讲授（√）实践课（）教学时数2学时授课要点本（章）节教学目标1.Explainthepre-classwork：①word–buildingrules②somesimplequestionsonPage912．Askstudentstoacquirekeywords①meaningofthewords②usageofthekeywords3.Askstudentstoacquirerelevantbackgroundinformation①theauthor
3、②Diogenes③Plato④Aristotle教学重点和难点1.Wordformation①suffix-ware②prefix-auto③n.+adj.2.Keywords:scratch/convert/convention/stroll/paradox3.Backgroundinformation思考题或作业1．PreviewTextAandanalyzethestructure.2．Underlinethedifficultpoints.15教学内容与组织安排（教学目的：toacquirekeywordsandbackgroundinfor
4、mation）总体建议：1.首先要有整体教学提纲。2.每个教学步骤要清楚列出时间。3.如果有可能，在每个步骤中，加上这个教学步骤的学习目的。4.整个教学设计要突出学生的“知识过手”，强调学生的课堂参与，并加强这方面的检测，少做一些“看上去很美，但实际意义不大的教学设计”。5.教案必须是文本教案+PPT教案。6.每课教案至少有一处亮点（创新点），以区别于公共教案。7.如果可能，可以简述本次课教学的理论依据。8.我院的“精读课标”可以作为教案设计的重要依据。9.评讲书上习题，可以专门列出一个部分，体现在教案中。TeachingObjectives:This
5、unitisintendedtopresentstudentsthestoryoftwogreatpersons—AlexanderandDiogenes.Afterlearningitthestudentsshouldbeableto·obtainthestory,especiallytheirdramaticencounterhavebeentoldandretoldthisday.·getagoodunderstandingofgreatliterature;·readfortopicsandprecisedetails;·developvoca
6、bularyandlearnthesentencestructuresrelevanttothetopicandusethem.Theseinclude:Words:artificial,convert,elegant,paradox,extravagance,handful,hollow,inhabit,perishable,procure,scratch,strollPhrases:imprintsthwith,callupon,dosthbychoice,dosthbydesign,livewithoutconventions,openone’s
7、eyeswiththesunatdawn,scratchone’sback,erasetheoldmarkingsTeachingAllotment·1stperiod:Pre-readingActivities&While-readingActivities(90minutes)·2ndperiod:While-readingActivities&After-readingActivities(180minutes)·3rdperiod:ExerciseandReview(90minutes)TeachingProceduresI．Pre-class
8、work1.WordformationTeachingmethod：askstudentsto
