人格心理学 考试重点

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1、一、名词解释（1040）1、无意识（潜意识）：主要是指原始冲动和各种本能，种族遗传得到的、不曾出现过的、被压抑的、个人不可能觉察的心理现象。在人格中占有优势地位。2、安娜的自我防御机制：是指个体习惯性的一种带有潜意识的反应方式，其目的在于防止自我因挫折冲突引起焦虑的压力。3、性敏感期：大约从三岁到六岁是性敏感期。在这个阶段，儿童的动欲区转移到了生殖器，儿童通过抚摸、显露生殖器获得力比多的满足。开始有了性别之分，产生有关自己父母的情绪冲突。4、集体潜意识：位于心灵深处，其基本含意是，在人类历史演化过程中积累下来的祖先经验的积淀．是人类据以做出特定反应的先天遗传倾向，它决定着

2、人的本能。5、阿德勒—生活风格：阿德勒认为，每个人追求优越的目标不同，所处的环境不同，从而导致追求优越的方式也不同，他把个人追求优越目标的方式称生活风格。6、阿德勒—机能自主：指成人的行为动机一旦由原初的生物性动机形成为现在的社会性动机，就具有自主支配行为的独立机能，过去的动机与目前的动机在机能上没有联系。7、斯金纳—强化相依原理：斯金纳认为只要我们把复杂行为分解成一系列小的循序渐进的步骤，精确地安排强化的组合方式，使有机体逐步向目标逼进，学习的过程总会达到成功。8、马斯洛—自我实现：①作为一种基本需要或动力的自我实现，是实现潜能的过程，而不是一种终结状态，它意味着发展真实

3、的自我、发展现有的或潜在的能力。（2.）作为一种人格的自我实现，是一种存在，而不是一种演变，它往往被视为一种终极状态。9、维特金—认知方式：又称认知风格，个体对外部世界的某种认识活动特征或方式。10、米歇尔—自我图式：自我图式是指影响个体关于自己信息的编码、储存和提取的认知结构。“从过去的经验中得到，对自我的认知发现。它组织和指导与自我有关信息的加工。”11、弗洛伊德—能量投注：能量或力必多倾注于某种对象而使需要得到满足的过程。12、弗洛伊德—神经性焦虑：担心本我的冲动会战胜自我时所引起的恐惧感。13、荣格—情结：情结就是一组一组的心理内容（包括观念的和情感的）聚集在一起，

4、缠绕在一起，形成一簇难以解开的心理丛或心理结。14、弗洛姆—社会性格：同一社会中绝大多数成员所具有的基本性格结构，源于群体的基本和共同的经验。15、斯金纳—强化：在一种刺激情境中个体的某种反应后果有使该反应出现机率提高的作用。16、班杜拉—自我效能：个体对自己的行为能力及行为能否产生预期结果所报的信念。17、马斯洛—约拿情结（害怕成功）：天才长陷于一种内心冲突：一方面他像每个正常人一样愿意表达自我，发挥自己全部的潜能；另一方面，他有发现自己要学会像圣经中的约拿一样掩饰自己，贬低自己，来避免他人的攻击。这种内心深处的矛盾冲突就是约拿情结。18、罗杰斯—现象场：每个人都以独特的

5、方式感知世界，个体对感知过、经历过的事物都赋予一定的主观意义，这些知觉和意义的整体便构成了个人的现象场。19、罗杰斯—自我概念：在个人现象场中有一部分是关于自我的感知和认识，这就是自我概念。罗杰斯认为，自我概念是自我知觉与自我评价的统一体，它代表个体对自我感知的一种组织化和一致性的模式。20、凯利—构念：构念是对个体的行为所以如此的解释，是个人对周围世界的看法、解释和赋予意义的过程。1、心理学中关于人格的定义有那几种类型。①罗列式的定义：个体一切生物的先天倾向、冲动，趋向，欲求，和本能，以及由经验而获得的倾向和趋向的总和②整合的定义：一个人的任何发展阶段的全部组织；多种模式

6、（兴趣）的一个整合，这种整合使有机体的行为具有一种特殊的个人倾向；③层次性的定义：倾向性的层次，通常以统一的或综合的原理行事；④适应性的定义：人在对环境进行独特的适应中所具有的那些习惯系统的综合；⑤区别性的定义：人格是习惯、倾向和情操的有组织的系统，起作用的整体或统一，而那些习惯，倾向和情操是区别一群中任何一个成员不同于同群中任何其他成员的特征；⑥阿尔波特的定义：人格是个体内在心理物理系统中的动力组织；它决定一个人对环境独特的适应；2、弗洛伊德的性心哩发展阶段。①①口腔期（0－1岁）：前口腔期（0－8月），后口腔期（8月－1岁），自我的形成是口腔期最重要的成就；②肛门期（2

7、－3岁）：前肛门期：主要目标是通过排泄来解除内部压力以获得快感体验，后肛门期：快感来自于保持而不是排泄；③性器期（3－5）：儿童的性感区转移到了生殖器官，通过抚摸、显露生殖器获得里比多的满足。开始有了性别之分，产生有关自己父母的情绪冲突；④潜伏（6－12）：解决了恋父、恋母情结后，里比多暂时潜伏。性兴趣被探索自然、知识学习、文艺体育获得等取代；⑤生殖期：由于性器官的成熟，性冲动再次萌发。从“自恋”转变程“异性恋”。3、弗洛伊德对人格结构中本我、自我、超我之间关系的看法。（1）人格中最原始，最隐蔽、最不易把握的部分，