人格心理学复习重点新版

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1、人格心理学复习重点考试时间：17周周四（6.24）9:00-11:00二教609Lecture1_Introduction(1)第一讲：绪论（1）课后复习题1.中国古代的思想家，如孔子、孟子和荀子都对人性提出了自己的看法，例如，孔子认为有三种气质类型：狂者、狷者和中庸，他们分别有什么样的特点？孔子1）孔子的气质类型理论：不得中庸而与之，必也狂狷乎!…狂者进取，狷者有所不为也。2）孔子的人格特质理论：文vs质质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。（质朴胜过了文饰就会粗野，文饰胜过了质朴就会虚浮，质朴和文饰比例恰当，然后才可以

2、成为君子。）君子和而不同，小人同而不和。（君子在人际交往中能与他人保持友善的关系，但在对问题的看法上却不苟同别人；小人习惯于迎合别人的心理、附和别人的言论．但在内心深处却并不抱有友善的态度。君子与他人和谐相处，却并不与他人互相迎合。小人互相迎合，却常常矛盾重重。）君子周而不比，小人比而不周。（君子团结但是不拉帮结派，小人拉帮结派，但是不团结。君子合群而不与人勾结，小人与人勾结而不合群。 君子以公正之心对待众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。）君子喻于义，小人喻于利。（君子服从义的原则，小人服从利益原则。）孟子

3、1）孟子性本善—人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下。2）孟子的特质理论：仁、义、礼、智，四种品德。四善端：恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。荀子荀子性本恶—人之性恶，其善者伪也。2.根据希波克拉底的体液论，盖伦归纳了哪几种气质类型？分别有什么特点？1）希波克拉底体液气质说：血液、粘液、黄胆和黑胆2）盖伦归纳的四种气质类型：胆汁质：情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速，思维灵活但粗枝大叶，精力旺盛、争强好胜、勇敢果断，为人热情，但这种人遇事欠思考，鲁莽冒失，刚愎自用多血质：情

4、感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，善于交往但交情浅薄，行动敏捷适应力强，但是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁粘液质：情绪平稳、思维灵活性略差但是考虑问题细致周到，踏踏实实、自制力强、交往适度但交情深厚，沉默寡言、行动迟缓、缺乏生气抑郁质：情绪体验深刻、细腻持久、情绪抑郁、多愁善感，思维敏锐、想象丰富，不善交际、行为举止缓慢、胆小怕事、优柔寡断Lecture2_Introduction(2)第二讲：绪论（2）人格研究方法课后复习题1.认知流派的心理学家Kelly曾说，“人是科学家”。他的意思是，人类天生就爱探究事物的来龙

5、去脉，去探究他人的人格。的确，探究真相绝非科学家的独揽的权力，每个人在生活中都在做着种种“研究”。那么，科学家的研究和非科学家对事物的探究有何异同呢？在对心理现象进行研究时，科学方法与日常生活有何异同呢？你在日常生活中曾经对哪些事情进行了探究，并得出了你的理论，你认为这个过程与科学研究相比有什么异同？人格研究方法量的研究相关研究相关研究方法只能得到两个变量之间的相关，不能得到因果关系。实验研究质的研究内省、观察与思辨个案研究（单个案与多个案）人生叙事（自传、传记等）人格评估方法观察访谈（例，故事评价法）投射测验（墨迹、TAT、笔

6、迹等）问卷测量认知实验和脑功能成像生理实验2.有人说，我们接受的“科学教育”，很大程度上是违背科学精神的。我们接受科学给出的结论，而不是去怀疑和探究。你对这个说法有什么看法？Lecture3_PersonalityTheoriesofPsychoanalyticApproach第三讲：精神分析流派人格理论课后复习题1.在弗洛伊德的人格结构模型中，遵循“道德原则”的是超我；遵循“现实原则”的是自我；遵循“快乐原则”的是本我。2.自我（心理）防御机制有哪些主要的类型？自我防御机制的作用是什么？主要类型：压抑拒绝（否认）投射替代（转置

7、）反向形成理智化合理化升华作用：为了减轻或消除人格内部的冲突、降低或避免焦虑、以保持人格的完整和统一。3.什么是合理化、投射、反向形成？A合理化：对可怕的无意识念头进行自我控制的一种方法，在它进入意识层面之前，先从中去掉情感的成分。B投射：有时我们把一种无意识冲动归为别人的，而不是我们自己的。C反向形成：我们会按照与无意识欲望相反的方向行动，以躲开可怕的念头或欲望。压抑：一种积极的努力，自我通过这种努力，把那些威胁着他的内容排除在意识之外，或使这些内容不能接近意识。升华：把无意识冲动转向社会能接受的活动，能起到缓解焦虑和改善个人

8、生活状况的双重作用。替代：将冲动导入一个没有威胁性的目标物，但替代行为不会带来社会奖赏。否认：否定特定事实，从看不到现实到歪曲自己的记忆，以缓解创伤事件带来的焦虑。我们否认接受某些事实，与压抑不同，否认不是忘记了，而是坚持某些事实不是真的，尽管所有证据都表明是真