人格心理学重点

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1、一、选择填空1、1937年，美国心理学家奥尔波特发表名著《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学的诞生。2、人格心理学产生的来源最主要有两个：一是心理测量运动，二是临床精神病学的发展。3、1900年，弗洛伊德发表《梦的解析》，标志着古典精神分析的形成。4、弗洛伊德提出的几种防御机制：压抑、否认、投射作用、合理化作用、移置、反向作用、认同作用、固着作用、升华作用、退化作用。（KP84）5、性心理发展的五个阶段：口腔期（动欲区：口腔）、肛门期（动欲区：肛门）、性蕾期（动欲区：生殖器）、潜伏期（性欲被移置为替代性的活动）、

2、生殖期（动欲区：生殖器）6、弗洛伊德的研究方法：自由联想法、梦的分析（两种方式：符号化、梦的制作）、日常生活中的心理分析、幽默。7、1911年，阿德勒创立了“个体心理学”。8、阿德勒人格动力概念：器官缺陷、自卑感、追求优越与社会兴趣。9、1939年，哈特曼发表著名的《自我心理学和适应问题》一书，标志着自我心理学正式成立。10、人格发展的八个阶段：基本信任对基本不信任(0~1岁)自主对羞怯和疑虑(1~3岁)主动对内疚(3~6岁)勤奋对自卑（6~12岁）同一性对角色混乱（12~20岁）亲密对孤独（20~25岁）繁殖对停滞

3、（25~65岁）（KP116-118）11、霍妮提出了神经症的双重衡量标准：文化标准和心理标准。12、弗洛姆把人的性格分成两个部分：个体性格和社会性格。13、卡特尔把动力特质分为三种：能、外能（包括态度和情操）和辅助。14、默里创立了研究无意识心理过程的著名方法，即“主题统觉测验”。15、荣格强调人格的统一性与整体性。三个不同层次人格结构：意识、个体潜意识、集体潜意识。16、荣格根据两种态度或倾向性，把人划分为内倾型和外倾型。提出四种心理功能：思维、情感、感觉和直觉。17、艾森克认为存在着三个基本的人格类型或人格维度

4、：外倾性（内外倾）、神经质和精神质。三个基本维度的生物学基础：内外倾（皮层唤醒水平）、神经质（边缘系统）、精神质（男性生物特性，特别是雄性激素分泌）18、斯金纳将强化按间隔时间和频率特征分为两大类：连续强化和间歇强化。19、多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要素，它们是：内驱力、线索、反应和强化。20、学习就是在各种习惯族系等级系统中，反应等级不断重新组合的过程。21、多拉德和米勒将原有反应等级不能解决当前问题的情况叫做学习困境（学习的前提/基础）。22、冲突的种类：接近—接近冲突（指两个目标具有同等的诱惑力，都是

5、诱发接近趋向的目标时所发生的冲突）回避—回避冲突（指一个人必须在两个否定目标中选择其一，即同时面对两个目标都只能诱发回避趋向时所发生的冲突）接近—回避冲突（指个体面临的目标既诱发了接近趋向，又诱发了回避趋向，也即必需选择的那件事有利又有弊）双重接近—回避冲突（指个体面临在两个都带来接近—回避冲突的目标中选择其一时产生的冲突）23、人本主义心理学的主要人物及其思想观点：马斯洛：需要层次理论、自我实现的理论罗杰斯：现象学与自我概念、自我实现倾向与积极看待、机能完善者的特征与形成24、在自我概念中，罗杰斯区分出“现实自我”

6、和“理想自我”的成分。一、名词解释1、生活风格：阿德勒认为，生活风格是个体追求优越目标的方式或手段，这是一种标志个体存在的独特方式，表现了一个人人格的整体性和独特性。2、首要特质：奥尔波特认为，首要特质是指个人生活中具有渗透性、占优势的特质。3、积极看待的需要：罗杰斯认为积极看待的需要指个人在生活中得到关注、赞赏、接受、尊敬等的需求。4、CPC循环：凯利认为，当个体遇到新的情境时，他所产生的行动具有CPC循环的特征。CPC是循环过程的三个周期，它由三个单词的第一个字母来代表，即周视、先取、控制。5、男性反抗：阿德勒认

7、为，由于儿童的弱小，他们追求更多的男性品质的现象，被称之为“男性反抗”。6、机能自主性：奥尔波特认为，机能自主性，也称功能独立，指那些成为独立的动机，即这些动机与它原来产生的需要已经没有依赖关系。7、集体潜意识：荣格认为，集体潜意识是人类种系发展的整个过程的沉积物。8、构念：凯利认为，构念是个人对周围世界的看法、解释和赋予意义的过程。二、简答题1、范型的概念及人格心理学的主要范型。答：范型：指一定时期在某一或多个学科中的多数科学家所共同接受的一套理论和方法。人格心理学的主要范型：①古典精神分析学派范型②社会——文化学

8、派范型③特质论范型④行为主义与学习论范型⑤人本主义范型⑥认知主义范型⑦生物学范型⑧文化交互作用论范型2、人格的影响因素。答：（1）人格的遗传生物基础：遗传因素的影响、生理因素的影响（2）人格的环境基础：胎内环境的影响、家庭环境的影响、学校教育的影响、社会阶层的影响、社会文化的影响（3）个体与环境的交互作用：反应的交互作用、唤起的交互作用、超前的