中学语文阅读教材考点讲与练15讲

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1、.....中学语文阅读教材考点讲与练15讲中学语文阅读教材考点讲与练15讲写在前面的话：课外阅读是语文阅读教学的重要部分，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分。随着知识经济和信息时代的到来，它对提高中学生的语文水平和获取知识经验所起的作用越来越大。即使是为了应付中考也大有必要。不管课内阅读的效率多高，没有课外阅读，都不可能获得十足的成效。著名教育家张志公说：“从我自己学习语文的经验来看，将课内与课外三七开”。只有通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式方法的训练才能培养起阅读的熟练技巧，形成较

2、强的阅读能力。但是从我的教学实际中观察得知，存在以下几个方面的问题：（一）、学生大多数缺乏阅读兴趣，课外阅读的自主性不强，很大程度上是按老师和家长的要求硬着头皮来读书，读书的类目大多是为了应付目前短暂的目标，没有固定的远大的读书计划，也没有充裕的阅读时间。（二）、没有养成良好的阅读习惯学习参考.....（三）、阅读具有很大的盲目性和随意性。当代中学生的知识结构、审美情趣和阅读动机都是有很大差异的。课堂上我们也常常发现有学生头看课外书的，但是这都毫无例外的是通俗文学和流行小说，这个与学生的欣赏水平和读物本身的趣味有关，也

3、与社会的风气有关。同时也反映出中学生阅读的盲目性和随意性。（四）、没有切实有效的阅读方法。有一部分学生即使有阅读的兴趣但不知如何阅读。当前中学生希望通过阅读来促进自己的学习，但是没有切实有效的阅读方法是学生阅读又一个的“拦路虎”。我们能为学生做些什么？我思考了一下，结合学校的实际情况我们可以从以下几个方面去努力：（1）必须培养学生的阅读兴趣。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。所以首先我们应该让学生感觉到——阅读是一种找寻美和欣赏美的旅程。我们可以根据中学生阅读的特征，引导学生理解作品所反映的不同时代背景下丰富的社

4、会生活和所包含的深刻思想内容以及卓越的艺术成就，使学生受到美的熏陶，产生美的追求，提高文化修养和欣赏水平，从而培养健康的阅读兴趣。（2）注重阅读引导，培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读鉴赏能力。具有恒久生命力的经典名著凝结了人类的智慧，对人类历史产生过重大影响，阅读这样的书籍，学习参考.....对健全中学生的人格和陶冶他们的情操有着重要的作用。为此，我们编写了这套中学阅读教材，针对阅读考试中常见的题型与考点，进行分析、归纳、整合，形成了15个课题，这就有效地克服了学生阅读的盲目性和随意性，同时，我们在阅读过程中注重

5、阅读引导，培养学生良好的阅读习惯，提高他们的阅读鉴赏能力。针对不同的题型，我们还研究答题的不同方法与技巧。相信会对参加阅读班学习的中学生有一定的帮助。最后祝大家在学习中取得更大进步。2010-5-28目录第01讲咬文嚼字，品味语言………………………………………3第02讲紧扣语境，理解含义………………………………………12第03讲瞻前顾后，合理补充………………………………………19第04讲先后有序，合理排列………………………………………27第05讲合理衔接,自然过渡………………………………………35第06讲表达方式,灵活

6、运用………………………………………44学习参考.....第07讲披文入情，归纳主旨………………………………………51第08讲横岭侧峰，多元表达………………………………………60第09讲积累经典，展示才情………………………………………70第10讲解读材料，提炼信息………………………………………78第11讲读懂人物,把握形象………………………………………86第12讲读人读事，把握要素………………………………………94第13讲摹物画形,抓住特征………………………………………105第14讲知事明理，找准论点…………………………

7、……………114第15讲求同辨异，比较阅读………………………………………124第一讲咬文嚼字，品味语言（字词的掌握、积累、品味）一、考点名称：咬文嚼字，品味语言。二、考点指向：本考点主要考查字词的掌握、积累、品味。要求能正确使用词语，“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”，“品味作品中富有表现力的语言”。重点考查锤炼语言、品味语言的能力。三、考点分析：本考点考查的主要题型有：1、字词语义辨析；学习参考.....2、根据文段内容，推敲词语；3、看前后联系，置换词语；4、分门别类，归类词语；词性辨析；5、对词语

8、或语句进行点评或赏析；6、词语巧对，品味词语的内涵之丰和语言的形式之美。解答上述题型的基本方法是：1、准确理解字词，广泛积累字词，加强语感训练，凭借语感实现已有储备的迁移，对问题做出迅速准确的判断。2、点评或赏析语句可从语言的表现力及表现形式等方面着手，如可以点评或赏析语言的修辞手法、表现手法（渲染、烘托、铺垫、情景交融等）、文体