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《浅谈中学数学课堂教学的探究性学习【毕业设计】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、本科毕业设计（20届）浅谈中学数学课堂教学的探究性学习13摘 要目前。学生的学习方式主要依赖于两种方式，一种是接受式学习，另一种是探究式学习，两种学习相辅相成，缺一不可。但是，基础教育过多地注重接受式学习，忽略了探究性学习学生学习生活中的重要价值.在传统教学模式下，教师一味的采用“教师讲，学生听”的教学模式，不能引导学生从已有的知识和经验出发。使得学生的想象力和创造性思维及创新意识被扼杀，使学生产生厌学的情绪。而探究性学习作为一种让学生自己去探索和解决问题的学习方式，其主要目的在于培养学生对数学的创新自主的精
2、神，敢于自主提出问题和疑问，并自主反思、推广并发现数学中理论，从而亲身体验数学研究中的乐趣和激情。这样不仅能展示学生的个性、更能体现学生的聪明才智。因此，现在的数学教学模式不能仅限于老师课堂的唱独角戏。更应该引入探究性学习的方法，使学生成为课堂的主体，并在老师的辅导下，使得学生健康有效的获得新知识。本文共分为五章。.第一章对研究背景进行了分析，以及探究性学习在国内外研究的历史及现状，说明了研究的目的和意义、内容和方法.在第二章对国内外教育模式学习方式的概述，以及在第三章研究了探究性学习的意义、探究性学习的特征
3、、探究性学习的功能、探究性学习和接受学习的辩证关系、以及探究性学习的的培养等.基本弄清了这些内容.在第四章利用实例分别对各个方面中探究性学习的应用加以实证.最后在第五章对探究性学习学习方式的培养、应用和注意事项提出了一些建议，以及需要进一步研究的方向.【关键词】探究性学习；接受性学习；中学数学；学习方式；教学改革。AbstractAtpresent.Student'sstudywaymainlydependentontwoways,oneisacceptedinthelearning,anotherkindi
4、sexploratorylearning,twolearningsupplementeachother,beshortofonecannot.However,toomuchattentiontoacceptbasededucationstudy,regardlessofthetypeofinquirylearningstudentstolearntheimportantvaluelife.Inthetraditionalteachingmode,teachersblindlyadopt"teacherspea
5、k,studentslistento"teachingmodelcannotleadthestudentsfromtheexistingknowledgeandexperiencetostart.Makestudents'imaginationandcreativethinkingandinnovationconsciousness,enablesthestudenttostifletheproducebedisgustedwithemotion.Butthezeteticlearningasakindofn
6、ewteachingmode,itsmainpurposeliesincultivatingstudents'innovativeindependentofmathematicsofspirit,daretoindependentquestionsandquestions,andindependentreflection,promotionandfoundinmathematicstheory,thusexperiencethejoysandmathematicalresearchpassions.Thisw
7、illnotonlyshowstudents'individualcharacter,morecanreflectthestudents'intelligence.So,nowmathsteachingmodelscan'tconfinedtotheteacherclassroomsingtofly.Themoreshouldintroduceinquiry-basedlearningmethodtomakestudentstobecomethemainbody,andintheclassroomteache
8、r,itallowsstudentsundertheguidanceofhealtheffectivegainnewknowledge.Thispaperisdividedintofivechapters..Thechapterofbackgroundisanalyzed,andaninquirylearninginthehistoryandpresentsituationathomeandabro
