百灵班特殊儿童个案追踪

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1、特殊儿童个案追踪记录（一）个案基本资料姓名荣承钰性别男辅导教师范雪艳朱芹芹洪婷婷班级百灵班年龄5辅导时间2015.9个案来源荣承钰小朋友上幼儿园之前，在亲子班时，就有许多当时的小朋友家长反映这个孩子总爱打人，说了也不听，在班中有非常不好的影响。后来，来到我园之后，依然如故。问题行为资料来园之后，承钰总是问题不断，把老师刚给盛的饭给全倒了，从剩菜盆里拿饭，不让就大哭不止，把东西塞到小朋友耳朵里，站队时莫名其妙摔跤，在位子上做时莫名摔在地上，睡觉时非要把手伸进别人的被子里或是耳朵、鼻子里……个案背景资料家庭生活：承钰爸爸常年在外，妈妈与姥姥共同抚养长大，姥姥对他

2、极其溺爱。个人状况：承钰非常聪明，逻辑思维强于一般幼儿，语言表达能力很强，行动能力很差，自理能力很差，不会动手吃饭、穿衣……分析和诊断与家长沟通后，我了解到，承钰在家里时，经常大发脾气，谁都控制不了，任其自由，姥姥溺爱，衣来伸手，饭来张口，自理能力差，而且行动能力不受控制，经常莫名其妙摔跤，经医院检查，前庭发育迟缓。辅导计划和策略根据承钰的表现，我与家长商讨，确定了一下计划：1、请妈妈回去与姥姥沟通，不得包办代替，让孩子自己事情自己做；2、请爸爸多抽时间陪孩子，不能时时在身边，可以通过电话、视频等方式多与孩子进行交流；3、班中三位老师对承钰情况有一个详细的了

3、解，达成一致，用爱心、耐心、转移等多种方式来应对承钰的每一次发脾气，稍有进步即进行表扬、鼓励。4、教师时刻关注承钰的举动，保证他的安全同时也保证了其他幼儿的安全。特殊儿童个案追踪小结辅导结果经过半年的跟踪观察、对策实施后，承钰各方面有了很大的进步，他在各个方面都有了一定的进步。在生活方面，自理能力有一定的提高。能够自己穿脱衣裤，天冷时能尝试学习整理自己的裤子。吃饭时，虽然饭量不多，还存在着较严重的挑食现象，但是当他遇上自己不喜欢吃的东西时，会及时告诉老师，不会直接倒了，或丢在地上。在游戏及日常活动中，能与小朋友和睦相处，有时也主动地将自己家中的一些事情告诉老

4、师，发脾气的频率越来越低，和老师、同伴建立了比较良好的关系。在教学活动中，不再由着自己的性子来，能随着老师的节奏活动了，看得出来，这孩子很有上进心。户外活动中，教师有意识让承钰做一些有助于其动作发展的运动，促进其手脚协调能力的发展。此外，先扬后抑在承钰身上有很大的成效，每当给他提出要求或是询问他不太愿意说的事情时，先对他表扬一番，然后提出要求，这样，他很快就接受了。通过对承钰跟踪观察、悉心指导的这一过程，让我体会到了作为一名教师，“爱心、耐心、细心”是种多么不可或缺的品质。看来，每个孩子都是与众不同的冬青，需要教师因材施教。特殊儿童个案追踪记录（二）时间幼儿

5、行为实录分析教师指导策略辅导经过2015.09用餐的时间又快到了，承钰悄悄地走到我的身边，凑近我的耳朵说：“老师，我告诉你，昨天晚上是我自己吃的饭。”我摸摸他的头，微笑着说：“承钰你进步了，在家能自己吃饭了，我相信在幼儿园也一定吃的比以前快了。”此时他也笑着离开了我，嘴里还在说：“老师表扬我了。”在我请小朋友洗手时，平时总是慢慢的承钰却意外地排在前面。当他端着香喷喷的饭菜时，他的脸一下子由晴转阴，手拿筷子并支撑着下巴，一副不爱吃饭的样子。看到这样的情形，我及时用反常的话语刺激他：有的的小朋友吃饭很慢，你们看看承钰的进步很大，已经吃了很多饭了。我的话刚停，他的

6、勺子开始动了，眼睛还不时地看着我。承钰在家都是衣来伸手饭来张口，吃饭要姥姥喂，在幼儿园吃饭经常用手抓不用勺子，而且有挑食的坏习惯。当他看着不合自己口味的菜，就开始有不想吃饭的欲望了，因此有如此的表现。1、鼓励、引导幼儿自己用餐。2、利用同伴去影响承钰愿意用餐。3、及时的表扬和鼓励。4、与家长保持联系，形成一致的教育方法。特殊儿童个案追踪记录（二）时间幼儿行为实录分析教师指导策略辅导经过2015.10在一次区域活动中，承钰选择了图书区，他在书架上翻了好一阵，终于看到了一本自己喜欢的书。这时承钰面带笑容地拿起书坐到了小垫子上翻了起来。一边看，嘴里不停地发出很轻的

7、声音：这个标志我在马路上看到过的等。正当承钰看得高兴时，晨晨也被他吸引了过来，他看了看承钰说：你能和我一起看吗？承钰好象没听到，晨晨又说：你在看什么，能和我一起看吗？这时承钰头也不抬说：不行！等我看完了你再看吧！听了承钰的话，晨晨马上来到老师这里，生气地把刚才发生的情况告诉老师，并带老师来到图书区，可是承钰还是在哪里不停地翻书。我就用商量的口气对承钰说：你在看什么呀？能不能我们三个人一起看呢？这时他才点了点头，表示同意。从今天的观察中可以明显的看到承钰与同伴合作游戏的能力还不够，虽然看书是单独、安静的较好，但是同伴已经主动请求了，可他还是不同意。这可能与承钰

8、的教养方式有关。由于姥姥的过度溺爱，要什么给什么，所