大二班特殊儿童个案追踪记录(完整).doc

《大二班特殊儿童个案追踪记录(完整).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、华亭幼儿园2010年第一学期特殊儿童个案追踪相关材料特殊儿童个案追踪计划个案基本资料姓名黄依飞性别男辅导教师孙云兰、陈琛班级大（二）年龄5岁辅导时间2010.9—2011.1个案来源黄依飞小朋友是本地幼儿，小班和中班都在我们华亭幼儿园就读。问题行为资料黄依飞小朋友语言、智力、动作等方面都是发育比较迟缓的一个孩子，知识掌握较慢。在游戏中经常不能遵守游戏规则，而且他的自控能力也是较弱的。在运动中他动作不够协调，学一个动作需要很长时间，而动作仍然做不到位跟不上节拍。在活动中，浩然注意力集中能力较差，特别是在户外练习做操时。对家长的依恋较严重。个案背景资料家庭生活

2、：孩子是一个离异家庭，父母对孩子的教育明显与其他孩子相比，是比较缺乏的。母亲偶尔会来看看孩子，对孩子的学习情况、生活情况不是很了解，关心还是比较少的。一般情况下，都是由他的奶奶带，由于是祖辈教养，所以对孩子的保育给予了更多的照顾，但对认知发展方面教育不多。个人状况：黄依飞小朋友各方面心智的成熟还是比较慢的，坐不住，自控力弱是他的一个明显特点，有是还会去拉扯其他小朋友，集体规则意识不强。但是他还是很有上进心的，喜欢听老师的表扬，在老师的关注下能比较专心的完成一项任务。由于语言及其他方面发育迟缓，不能与他人进行过多的沟通，因此行动多于语言。分析和诊断1、父母不

3、经常与孩子沟通与交流，导致孩子在语言表达方面不是很主动，所运用的词汇不丰富，表达缺乏自信。2、由于该幼儿发育比较迟缓，所以在动手能力方面还是比较弱的，对于手工活动、体育运动缺乏灵活、协调性。3、黄依飞不懂得遵守游戏规则，经常对其他孩子有拉扯现象，导致其他孩子不愿意与他做游戏，他在集体中失衡，造成情绪不佳，孤僻、独立。辅导计划和对幼儿：1、华亭幼儿园2010年第一学期特殊儿童个案追踪相关材料策略平时多与黄依飞主动地交流、通过谈话、故事、儿歌模仿的形式，帮助他乐意主动地与人交流表达。1、在个别化学习活动中，多指导他参与一些低层次的游戏，获得快乐、成功的愉快体验

4、。2、平时多作正面引导鼓励，以他人的榜样提示他怎样与人交往，使他乐意参与集体活动。3、多提供一些自己动手操作的机会，提高他的动作协调能力。4、及时鼓励他的闪光点，使他能有获得成功的体验，拥有积极愉快的情绪。对家长：1、运用正确、科学的教育方式，多鼓励孩子与人交流。2、提供相应的资料，帮助家长训练孩子的语音。3、课前、课后为家长提供材料帮助孩子预复习，提高学习能力。4、多关心幼儿的生活与学习，平时父母带幼儿出去走走、玩玩。5、家园一致教育孩子，关注幼儿在园的一些表现，经常与其交流。华亭幼儿园2010年第一学期特殊儿童个案追踪相关材料特殊儿童个案追踪记录时间幼

5、儿行为实录分析教师指导策略华亭幼儿园2010年第一学期特殊儿童个案追踪相关材料辅导经过2010年9月3日（第1、2周）今天，黄依飞小朋友主动地来到了益智区，他环顾了一周益智区柜子里的材料，一下子被各种颜色与形状的小珠子吸引了。于是，他十分高兴地选择了穿珠子的游戏材料。一开始，面对一盒的珠子，他只是东看看、西瞧瞧，摸摸这个、又摸摸那个，完全没有穿珠子的行为。此时，张雨柔也进了这个区域，她看到黄依飞在“玩”珠子，就大声地对他说：“这是要穿起来的，我们一起来穿项链吧。”黄依飞听到伙伴的建议，没有说什么，只是看着张雨柔是怎么穿的。他看的十分仔细，当看到雨柔把两种不

6、同的珠子间隔地穿起来时，他也开始踊跃尝试了。他学着雨柔的样子，拿起一根线，随意地拿起一颗颗珠子就穿了起来。他的动作很慢，特别是在穿过有些小洞洞的珠子时，显得有几分困难。游戏结束时，他的项链没有规律，但是他却显得十分满意。黄依飞小朋友的认知、动手能力，相对于班上的孩子，还是显得比较弱的。他参与活动的目的性不强，是比较随意地。所以，当他进入该区域时，自己都不知道要做什么。同伴的行为，正好给予他以模仿的机会。在与同伴的作品比较，黄依飞的项链完全没有按照该游戏的规则来进行。这仍然与他的认知发展水平有关。还有，在穿的过程中，对于小一点的珠子，他几乎不能穿过，说明他的

7、小肌肉发展也不是很好。在他参与游戏活动的过程中，根据他的发展特点给予不同的指导与要求。比如，在穿珠子的过程中，可以多给他一些操作提示，范例模仿，以最单一地排列开始，再逐渐过渡到两种间隔着排列。平时，多鼓励他参与一些动手区的操作内容，如夹珠子、穿小洞等等，使他的手指小肌肉得到锻炼，进一步发展小肌肉的精细动作。华亭幼儿园2010年第一学期特殊儿童个案追踪相关材料2010年10月小飞是我班的淘气鬼，也是全园闻名的“皮大王”，手脚一刻不闲，屁股坐不住小椅子。上课时，爱做小动作，一会儿碰碰积木，一会儿又惹惹小朋友；活动时，更是横冲直撞，蛮无约束。一天之内，告他状的小

8、朋友接连不断：“老师，他打我”，“老师，他抢我玩具”，“老师，他推