2019秋花城版音乐二上第4课《青蛙合唱》word教案

《2019秋花城版音乐二上第4课《青蛙合唱》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019秋花城版音乐二上第4课《青蛙合唱》word教案教学目的：1、聆听并模仿教师的范唱，能区别并表现出在上行音阶与下行音阶中用了渐强渐弱力度记号与没用记号的不同。2、聆听并模仿教师的范唱，尝试用不同的音色表现小青蛙与老青蛙的声音。3、从音乐中感受青蛙的可爱形象，懂得青蛙是人类的好朋友，培养学生热爱动物，热爱大自然。教学重点：学唱歌曲《青蛙合唱》。教学难点：感受上行音阶与下行音阶。教学准备：多媒体、电子琴教学过程：一新课导入：老师：同学们，今天有位动物朋友要到我们班上来做客，老师先出一个谜语请同学们来猜一猜这位朋友是谁？（一个小小游泳家，说起话来呱呱呱，小时有脚没

2、有尾，大了有脚没尾巴。谜底青蛙）学生回答后再问一些关于青蛙的问题，如青蛙生活在哪里？青蛙有什么本领？再总结学生的回答，告诉学生青蛙是我们的好朋友，我们要热爱青蛙热爱动物。青蛙今天来参加合唱，下面我们一起听一听二学唱歌曲1、听听、说说教师播放歌曲录音，学生初听歌曲，大致了解歌曲内容。教师提出问题让学生回答：有哪些队员参加了合唱队？（小青蛙和老青蛙）他们的声音有什么不同？2、趣味发声练习教师第二遍播放音乐，让学生仔细聆听，感受小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的，尝试模仿出来，引入趣味发声练习。（1）模仿小青蛙清脆的声音：1=F12345

3、54321

4、

5、师：小青蛙在唱生：呱

6、呱呱呱呱（2）模仿老青蛙的声音：1=C12345

7、54321

8、

9、师：小青蛙在唱生：呱呱呱呱呱（3）模仿小青蛙和老青蛙的合唱。3、唱唱、想想教师引导学生通过趣味发声练习时的感受，用动作表现音的走向。4、听听、读读教师按节奏读歌词，学生跟读。5、听听、唱唱完整听歌曲，学生笑声跟唱，让学生找出难点句，针对练习，逐步学会整首歌曲。三拓展延伸：分角色演唱歌曲附送：2019秋花城版音乐二上第6课《在钟表店里》word教案教学内容：欣赏《在钟表店里》教材分析：管弦乐曲《在钟表店里》选自广东花城版音乐教材二年级上册第八课“唱唱算算”是由德国作曲家阿图尔·奥尔特所作的世界著名的轻音

10、乐曲，是描绘性标题音乐的杰作，至今仍久盛不衰，是音乐会上经常演奏的曲目。一开始乐曲奏出模仿钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各种各样的钟表有规律的滴答声和嚓嚓声，表现了钟表工人愉快的劳动场景。其间又有表现夜晚即将来临，大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条，对好时间开PARTY，他们唱啊跳啊，玩的非常高兴。接着，乐曲又出现八音盒奏出的乐曲，描写了深夜，群星闪闪，月亮阿姨张开笑脸，此刻钟宝宝们玩的太累了，躺下休息。乐曲生动地描绘了钟表店的工作场景。设计思路：在本节课的教学中，我将引导学生积极主动地从听听想想、看看画画、敲敲跳跳、编编创创等音乐实践活动中去体验音乐，感受乐曲的情绪，同

11、时发展学生丰富的想象力，开拓学生创造思维的能力，培养他们的表现力和相互间的合作意识和团队精神。同时为了避免由于乐曲过长而使学生无法静心完整地听赏乐曲这一情况，我将乐曲按段落让学生分段听赏，使他们能充分地感知体验、分辨出乐曲三部分不同的情绪，从而能更好地表现音乐。教学目标：1、情感目标：欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。2、认知目标：通过欣赏《在钟表店里》，让学生懂得音乐的表现力是丰富多采的，音乐可以通过高、低、快、慢、长、短，表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪，还可以想象出一幅幅生动的画面。3、能力目标：能用打击乐为音乐伴

12、奏，并加强学生合作学习的意识，让学生在打击乐伴奏中体会到合作的乐趣。教学重点：学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。教学难点：根据音乐的情绪变化设计相应的动作与伴奏，表现音乐。教具准备：多媒体课件、打击乐器及其图片教学过程：一、听音乐进教室（阶段目标：创设学习氛围、建立亲切、和谐的师生关系）教师：播放音乐《顽皮的小闹钟》。学生：听音乐进教室，四个人一组。二、导入（阶段目标：激发兴趣、引导参与）教师：今天，老师将带领同学们走进一个不一样的音乐世界。我们将会采取小组合作的方式进行学习，比一比哪个小组学习最积极，看哪个组同学得分高

13、。课件出示各种各样的钟表，问：看，有好多什么呀？对哦，是钟表哦！我们在哪里能见到这么多钟表呢？（在钟表店里。）教师：出示课题《在钟表店里》。钟表店里会发生什么有趣的事呢？今天我们将从德国作曲家奥尔特写的管弦乐曲《在钟表店里》开始寻找我们想要知道的答案，让我们耳朵竖起来开始启程去寻找哦。我们完整的听一遍（出示课件、播放音乐）学生完整的听音乐。三、分段赏析（阶段目标：体验音乐、表现音乐）1．初步了解音乐内容教师：从音乐中你听到什么了？联想到了什么？展开你们丰富的想象力。（学生可能会说：我听到了各种钟表的声音、我听到有布谷钟的声音、我觉得音乐写的在那里的人们生活的特别快

14、乐、我还听