2019秋花城版音乐二上第10课《稻草里的火鸡》word教案

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1、2019秋花城版音乐二上第10课《稻草里的火鸡》word教案教材内容:花城版音乐第四册第四课教学目标:1、能用活泼的歌声演唱歌曲《稻草里的火鸡》,体验歌曲的情绪。通过学唱《稻草里的火鸡》,感受音乐中的幽默感和乐观态度,懂得做任何事要团结一心,学会与人合作。2、使学生了解火鸡是一种动物,鼓励学生配合歌曲进行情节表演。通过故事、识谱、表演循序渐进地学习这首具有美国风格的儿歌。3、让学生感受歌曲的强弱和四分休止符,唱准最后一句。教学重点风趣、幽默地表演唱歌曲教学难点较长的乐句(最后一句)教学准备:   钢琴、多媒体课件、打击乐器、动物头饰等。教学过程

2、:   一、情景引趣1、师生问好。  2、玩一玩:玩回声游戏。师:同学们看看(出示黑板预先画好的简笔画)在一个阳光明媚的早晨,小猪约了小羊去郊游,他们来到一个桥洞里,小猪说:真凉快呀!桥洞里也传来一个声音说:真凉快呀!小猪很奇怪,又叫了两声:噜噜,桥洞里又传来:噜噜;噜噜噜噜-(噜噜噜噜-),小羊见了,也高兴地叫起来咩咩咩咩-,这时它们远远地看到小牛经过,小猪就大声地打招呼:快来快来-(3535-){用钢琴引导}小羊也呼唤起来:快来快来-(4646-),它的声音要比小猪高一些。师生玩回声,生生玩回声;师边贴动物,布置场景。(设计意图:通过玩游戏

3、,激发学生的学习兴趣,为学好这首歌曲作准备。) 二、引导掌握师:看见大家学小动物的叫声那么好,就知道你们特别喜欢小动物,老师也很喜欢小动物,你们看看,这是我最喜欢的动物(老师手捧自制火鸡),知道是什么吗?1、简单介绍火鸡(电脑出示图片):美洲特产,头、脖子上没有毛,有较强的飞翔力,体形大,生长快,抗病能力强,长着一幅稀奇古怪的脸,被人叫做“七面鸟”。(趁学生不注意,师边介绍火鸡时边偷偷地藏起火鸡)师:(装出一副着急的样子,周围找火鸡)我的火鸡不见了,该怎么办呢?2、听一听听老师有感情地范唱。我的火鸡跑哪儿去了?我的心情怎样?该怎么办呢?(从而感

4、受情绪)。生谈感受。出示课题:《稻草里的火鸡》适当给出评价。3、唱一唱师:我的火鸡不见了(情绪低落),这时看见小猪它们哼着歌走来(师边弹边唱歌谱,出示旋律线)555555

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7、33221‖师:除了小猪它们,同学们能一起来帮老师捉火鸡吗?(可以)一起同声唱着:(第一遍唱谱,稍慢,老师用木鱼敲节奏,鼓励加快;第二遍按节奏读歌词,把歌词出现在旋律线上;第三遍跟钢琴唱歌词)555555

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10、33221‖我们同心协力快把它捉到,可惜看见我们它又跑到稻草里去了师:同学们,我们试试把回声部分加进来,

11、接着一起唱。师:火鸡还没有捉到,我们心里都很着急,我们都用着急的语气一起学唱好不好:哎呀不得了……打开书本(20---21)页,跟琴唱A段.学完后,师生接唱。4、跟琴完整唱歌曲。在学习的过程中及时纠正(如休止符、为什么要休止?句子的处理等)。5、分角色唱等。(设计意图:通过师生问答式及多种形式学习歌曲,增加了学习的趣味性,调动了学生学习的积极性。使学生能够愉快自主地学习掌握这首歌曲。)三、配合歌曲情节表演《稻草里的火鸡》.请一位同学演火鸡,再请5个同学演捉火鸡的小朋友,其余同学分成两组唱,演完后大家一起评价。(设计意图:用多种形式去表现表演歌曲

12、,提高了学生的音乐表现力。使学生对歌曲更为喜爱。更加调动了学生参与音乐实践活动的积极性。附送:2019秋花城版音乐二上第10课《螃蟹歌》word教案教学目标1、学会体验歌曲中欢快诙谐的情绪,培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。2、用聆听、模仿来学习歌曲,能够运用四川方言进行演唱,感受歌曲的诙谐的情绪。3、运用良好的歌唱状态,准确的按着节奏演唱歌曲。教学难点:1、运用良好的歌唱状态2、能够背唱歌曲并且自由表演教学重点:1、运用四川方言来演唱2、学生自主编创表演 教学过程一、导入:1、出示谜语:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道,嘴里常把泡

13、泡吐。请同学们猜一猜,这是什么小动物?(螃蟹)2、螃蟹走路的姿势是什么样的?谁能学一学?3、简介螃蟹,看看螃蟹的图片。二、我们刚才看了,也说了螃蟹的样子,但是如果螃蟹遇到了一个调皮的小男孩他们发生了什么故事呢?现在我们就来听听他们的故事。欣赏《螃蟹歌》。学唱歌曲1、第一遍听赏:讲述了一个怎样的故事?(诙谐活泼有趣)2、第二遍听赏:提出问题这首歌曲的情绪是怎样的?3、第三遍欣赏:说说歌曲为什么听起来这么有趣,你觉得哪些地方唱起来有趣?(可轻声跟唱)4、第四遍欣赏:歌曲的歌词有些字音和咱们的普通话的字音不同,看同学们能听出哪些明显不一样的字音。(可

14、轻声跟唱)(1)听后学生说不同字的读音(2)蟹(hai);哥(guo);脚(juo);个(guo);硬(en);壳(kuo);横(hun)教同学读.(

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