2019秋花城版音乐二上第6课《狮王进行曲》word教案

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1、2019秋花城版音乐二上第6课《狮王进行曲》word教案一、作品分析《狮王进行曲》是一首管弦乐合奏作品。是法国作曲家圣·桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。乐曲借用“进行曲”的体裁来刻画狮王及其行进时的威严。乐曲《狮王进行曲》一开始,便以钢琴的颤音形成威严的森林气氛。接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响,进一步渲染这种气氛。随后,钢琴用很强的力度ff奏出音阶式的经过句,引出狮王进行曲。进行曲采用对比性中段的单三部曲式,先由两架钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏,接着弦乐奏出狮王进行曲主题:沉重有力的顿音,浑

2、厚低沉的旋律,表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后,出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后,钢琴在高音区再现狮王主题,最后在狮子的吼叫声中结束。二、教学目标1.感受乐曲的情绪,体会音乐所表现的形象。2.能够模唱出乐曲的主题,体会音乐所表现的形象。3.理解音乐作品,创编故事情节,培养学生的创造力。三、教学重点与难点(一)教学重点能够模唱出乐曲的主题,体会音乐所表现的形象。(二)教学难点理解音乐作品,创编故事情节,培养学生的创造力。四、教学准备:课件狮子图片五、教学过程(

3、一)音乐片断欣赏:1.欣赏交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。(1)【导言】谁来说说,这首乐曲表现的是哪种动物?(小鸟、小兔子、小猴子……)(2)问题:为什么你们认为这首乐曲表现的是小动物呢?音区是怎样的?速度又是怎样的?(在高音区、速度比较快)(3)学生活动:学生安静聆听乐曲,并回答问题(4)学生随音乐模仿小鸟飞行动作。2.管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。(1)谁来说说,这首乐曲表现的是那种动物?(老虎、狮子、大象……)(2)问题:为什么你们认为这首乐曲表现的是大动物呢?音区是怎样的?速度又是怎样的?(在低音区

4、、速度比较慢)(3)学生活动:学生安静聆听乐曲,并回答问题(4)学生边听乐曲,边模仿大象走路的样子。(5)学生小结:乐曲名称音区速度《彼得与狼》中“小鸟”的主题高音区稍快《动物狂欢节》选曲“大象”低音区慢(二)初听《狮王进行曲》,感受音乐形象1.听乐曲,感受音乐的形象(1)教师播放《狮王进行曲》(2)学生认真聆听,感受音乐形象。2.教师出示课题。【导言】这首乐曲处于低音区,这种音乐的声音听起来很威武、雄壮,一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物,比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等,这段音乐就是描写狮子的,名字叫《狮王进

5、行曲》。3.了解什么时进行曲4.介绍管弦乐合奏相关知识(1)什么是管弦乐合奏?(2)《引子与狮王进行曲》中出现了哪些乐器?(3)介绍钢琴和弦乐知识。(三)分析作品,感受体验1.分段欣赏《狮王进行曲》。(1)聆听乐曲的引子:①乐曲的引子部分的力度是怎样变化的,表现了怎样的一种气氛。②学生活动:学生聆听,并回答问题③教师讲解什么是“渐强”,引出主题部分。2.演唱作品主题旋律。(1)听辨乐曲的主题部分:(2)观察黑板上的主题旋律(2)用“bang”模唱乐曲的主题旋律(3)出示狮王吼叫PPT。(4)学生模仿狮王吼叫的动作。(

6、5)再听音乐,说说有没有狮子的吼叫声?狮子叫了几声?并用图形谱表示狮子的吼叫声,学生画后贴到黑板上。3.完整欣赏《狮王进行曲》。(1)当听到狮王走路是用“bang,bang,bang”唱出来。(2)当听到狮王吼叫时用动作表现出来。(3)讲述《狮王进行曲》的小故事(四)拓展(1)介绍作品出处及作曲家:《狮王进行曲》是《动物狂欢节》里的第一首,作者是法国的圣桑。(2)欣赏《动物狂欢节》中的其他作品片断。(五)作业请你为《狮王进行曲》创编歌词。板书设计:狮王进行曲(法)圣﹒桑附送:2019秋花城版音乐二上第8课《十只小猪过

7、河》word教案课型:唱游课教材分析:这首歌曲节奏规整,旋律简单,朗朗上口。其中有一定的故事情节,角色清晰,使学生容易表演。教学设想:这堂课从一个故事开头,整堂课始终使学生处于一个故事的意境当中,从开头到结尾一直贯穿着十只小猪去郊游,最后到了大花园中,和小动物们跳起了华尔兹这条主线。使学生在游戏当中边玩边学,学唱歌,学表演,学二拍子、三拍子、学华尔兹。教学目的:在学会这首歌的同时,给学生一个展示自己的平台,让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。教学重点难点:难点:学生表演动作的雷同,缺乏创意。重点:歌曲的演唱,

8、小猪的表演。教学用具及课件说明:钢琴、十只小猪的头饰,小花小草的头饰。以及贯穿故事内容的动画课件。教学过程:一、组织教学:1、教学常规:师生问好、发声练习(3`)2、提问:小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,请同学们告诉我,他们家有几口人?3、谈话:答案到底是什么呢?就在老师下面讲的故事里同学们你们自己找找吧?(边讲故事边演示课件)4、学生找出答案

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