2019秋花城版音乐二上第6课《狮王进行曲》word教案

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1、2019秋花城版音乐二上第6课《狮王进行曲》word教案一、作品分析《狮王进行曲》是一首管弦乐合奏作品。是法国作曲家圣·桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。乐曲借用“进行曲”的体裁来刻画狮王及其行进时的威严。乐曲《狮王进行曲》一开始，便以钢琴的颤音形成威严的森林气氛。接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度ff奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先由两架钢琴以适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题：沉重有力的顿音，浑

2、厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，出现了由低音区的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。二、教学目标1.感受乐曲的情绪，体会音乐所表现的形象。2.能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。3.理解音乐作品，创编故事情节，培养学生的创造力。三、教学重点与难点(一)教学重点能够模唱出乐曲的主题，体会音乐所表现的形象。(二)教学难点理解音乐作品，创编故事情节，培养学生的创造力。四、教学准备：课件狮子图片五、教学过程（

3、一）音乐片断欣赏：1.欣赏交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。（1）【导言】谁来说说，这首乐曲表现的是哪种动物？（小鸟、小兔子、小猴子……）（2）问题：为什么你们认为这首乐曲表现的是小动物呢？音区是怎样的？速度又是怎样的？（在高音区、速度比较快）（3）学生活动：学生安静聆听乐曲，并回答问题（4）学生随音乐模仿小鸟飞行动作。2．管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。（1）谁来说说，这首乐曲表现的是那种动物？(老虎、狮子、大象……)（2）问题：为什么你们认为这首乐曲表现的是大动物呢？音区是怎样的？速度又是怎样的？（在低音区

4、、速度比较慢）（3）学生活动：学生安静聆听乐曲，并回答问题（4）学生边听乐曲，边模仿大象走路的样子。（5）学生小结：乐曲名称音区速度《彼得与狼》中“小鸟”的主题高音区稍快《动物狂欢节》选曲“大象”低音区慢（二）初听《狮王进行曲》，感受音乐形象1.听乐曲，感受音乐的形象（1）教师播放《狮王进行曲》（2）学生认真聆听，感受音乐形象。2.教师出示课题。【导言】这首乐曲处于低音区，这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进

5、行曲》。3.了解什么时进行曲4.介绍管弦乐合奏相关知识（1）什么是管弦乐合奏？（2）《引子与狮王进行曲》中出现了哪些乐器？（3）介绍钢琴和弦乐知识。（三）分析作品，感受体验1.分段欣赏《狮王进行曲》。（1）聆听乐曲的引子：①乐曲的引子部分的力度是怎样变化的，表现了怎样的一种气氛。②学生活动：学生聆听,并回答问题③教师讲解什么是“渐强”,引出主题部分。2.演唱作品主题旋律。（1）听辨乐曲的主题部分：（2）观察黑板上的主题旋律（2）用“bang”模唱乐曲的主题旋律（3）出示狮王吼叫PPT。（4）学生模仿狮王吼叫的动作。（

6、5）再听音乐，说说有没有狮子的吼叫声？狮子叫了几声？并用图形谱表示狮子的吼叫声，学生画后贴到黑板上。3．完整欣赏《狮王进行曲》。（1）当听到狮王走路是用“bang,bang,bang”唱出来。（2）当听到狮王吼叫时用动作表现出来。（3）讲述《狮王进行曲》的小故事（四）拓展（1）介绍作品出处及作曲家：《狮王进行曲》是《动物狂欢节》里的第一首，作者是法国的圣桑。（2）欣赏《动物狂欢节》中的其他作品片断。（五）作业请你为《狮王进行曲》创编歌词。板书设计：狮王进行曲（法）圣﹒桑附送：2019秋花城版音乐二上第8课《十只小猪过

7、河》word教案课型：唱游课教材分析：这首歌曲节奏规整，旋律简单，朗朗上口。其中有一定的故事情节，角色清晰，使学生容易表演。教学设想：这堂课从一个故事开头，整堂课始终使学生处于一个故事的意境当中，从开头到结尾一直贯穿着十只小猪去郊游，最后到了大花园中，和小动物们跳起了华尔兹这条主线。使学生在游戏当中边玩边学，学唱歌，学表演，学二拍子、三拍子、学华尔兹。教学目的：在学会这首歌的同时，给学生一个展示自己的平台，让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。教学重点难点：难点：学生表演动作的雷同，缺乏创意。重点：歌曲的演唱，

8、小猪的表演。教学用具及课件说明：钢琴、十只小猪的头饰，小花小草的头饰。以及贯穿故事内容的动画课件。教学过程：一、组织教学：1、教学常规：师生问好、发声练习（3`）2、提问：小明家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，请同学们告诉我，他们家有几口人？3、谈话：答案到底是什么呢？就在老师下面讲的故事里同学们你们自己找找吧？（边讲故事边演示课件）4、学生找出答案