2019秋西师大版语文二上第六单元《江雪》word说课稿

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1、2019秋西师大版语文二上第六单元《江雪》word说课稿尊敬的各位领导，各位老师，大家好。今天我说课的内容是苏教版四年级语文上册25课古诗《江雪》。下面我从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程和板书设计六个方面作简要的说明。本课我设计了两课时，今天我说的是第一课时。本次说课我将从以下六个方面进行。一.说教材　　首先我来说说教材。《江雪》是语文苏教版第七册第七单元25课的一首古诗。此诗为唐代诗人柳宗元谪居永州期间的作品。柳宗元被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，于是，他就借描写山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己政治失意的郁闷苦恼。这是一首

2、诗，又像是一幅画，仅20字描绘出了一幅“寒江垂钓”的画面。全诗的意境，在“孤”和“钓”二字上。诗中充满了寒意，令人读之不寒而栗，从而受到感染和教育。但这首诗，并不是单纯地在描绘江上雪景。它是通过雪景来赞美老翁“独钓寒江”的精神；这位“迎风抗雪，孤舟独钓”的老翁，正是诗人不屈不挠和孤独情怀的人格化身。在诗人笔下，那位“蓑笠翁”的形象，是那样鲜明，令人难以忘怀。二.说目标《语文课程标准》对古诗文教学第二学段的要求是：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”《江雪》古诗的单元训练重点是“理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情”。四年级的学生已

3、学过一些古诗，他们能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来理解古诗的大意。但由于学生与作者所处的时代不同、语言环境不同，很难与诗人心同此情、意同此理。综上所述，我把《江雪》一课的教学目标确定为：知识目标：1.正确朗读，背诵古诗。2．感知古诗内容，想象诗句画面，用自己的话说说诗句的意思。能力目标：掌握自学、互学、质疑等学习方法，培养学生自主学习的能力，利用小组学习，培养合作精神。情感态度目标：通过反复诵读，体会诗人借景寓情的孤独情感和顽强不屈的精神，激发学生对古诗词的热爱。三．说重、难点重点：正确朗读、背诵古诗，想象古诗所描绘的画面。难点：体会诗境，感悟诗情。其中“正确朗

4、读、背诵古诗，想象古诗所描绘的画面”是本课教学的重点，而“体会诗境，感悟诗情”则是本课教学的难点。四.说教学法　古诗教学，首先要打破传统的逐字逐句牵引，而后串诗意的串讲式的教学模式，还给学生独立思考，发挥想象的空间，因此，在备课时，我紧紧围绕以“学”定“教”的原则精心设计教学环节。强调学生的积极参与和主动参与，采用“情境教学法”给学生营造浓浓的诗境；“品读感悟教学法”让学生自主阅读，个性体验；“多媒体辅助教学法”激励学生主动学习，品味成功等。在交流自学成果的过程中，变单纯的“师教生”为“生生互学”“生生互补”，变僵硬的教师灌输为学生间的自我启迪，从而充分地让学生自学，自

5、悟，自得。在课堂上，教是为了不教。学生在课堂上不仅要学习知识，还应掌握最基本的语文学习方法。教学本课时，我指导学生自学、互学、评议。并结合朗读、想象、品悟、质疑等学习方法进行学习，使之真正达到课堂有效，学生由“学会”变成“会学”，并养成诵读、积累的好习惯。　五、说教学程序及理念为了有效地完成教学目标。在教学中抓住古诗的寓情于景的特点，主要把握一个“情”字，贯穿一个“读”字，实现一个“学”字，具体流程如下：（一）创设情境，激情导入早在一千多年前,刘勰在《文心雕龙》中就有关于“情境”的论述,所谓“情以物迁,辞以情发”。人对外在一定情境中,能引起情感共鸣的事物往往体验深刻。在

6、古诗文教学中,教师要通过多种方式,多条渠道创设情境,引学生进入诗的“意境”。据此，课伊始我给学生展示配有情境描绘的白雪皑皑的雪景图片，在学生感受千里冰封、万里雪飘的寂静之时顺势导入新课，学生入情入境，心里达到了最好的准备状态。（二）初读诗文，读出韵味。古人对“读”，有经典概括和诠释——“读书破万卷，下笔如有神”，“书读百遍，其义自见”。可见，“读”是诗歌的灵魂。古诗押韵合辙，节奏鲜明，读起来琅琅上口，悦耳动听，具有音韵美和节奏美。在此环节，我通过让学生自读自学、教师范读感知、学生朗读想像等读的形式，让学生入情入境，体会诗的节奏、韵律，培养学生的语感，使他们在读中受到情感

7、的熏陶。在引导学生读时，我设计了以下几个环节：1、提出自读要求，让学生读准读通古诗。2、读准节奏，读出诗味。这样有层次的朗读，使学生读准了节奏，读出了轻重缓急，读出了感情，读出了诗味。（三）品读诗文，感悟诗境诗歌的载体是想象和激情的语言，而贯穿其间的往往就是“情感”这条看不见的线索。寓情于景，这是古诗的一大特点，也是学生学习古诗的难点。此环节，我通过让学生想象、品读、质疑、小组交流讨论、汇报评议等方式来突破难点。具体实施分三步流程：第一步：想象画面，理解诗意诗是抒发诗人的感情的，而感情又一定要通过形象构成一种意境，然后借助语言文字表达出来