2019秋青岛版数学二上第六单元《美丽的校园 认识方向》word说课稿

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1、2019秋青岛版数学二上第六单元《美丽的校园认识方向》word说课稿说教材:本课安排了一个信息窗—美丽的校园,呈现的是小朋友站在校园中辨别方向的情境。画面中蕴含了丰富的数学信息:教学楼、实验楼、运动场、大门等所处的位置。通过解决“你认识方向吗”的问题,引出对辨认生活中和平面图上方向的学习。通过本信息窗的学习,学生能够根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向,能够根据“上北、下南、左西、右东”的规则辨认平面图上的方向。说教学目标:1、结合现实生活,学会辨认方向,并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向,会辨认平面图上的方向,经历辨认方向的过程,发展初步的空间观念。

2、2、经历探究辨别方向与确定位置的过程,体验合作探讨问题的乐趣。3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,培养对数学的乐趣。说教学重点:给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向,会辨认平面图上的方向。说教学难点:会辨认平面图上的方向。说教法:1、情景教学法:新课开始,让学生通过观察的方式,初步感知,激发学生的学习兴趣,激起了探索方向的热情。2、演示法:充分借助图片进行直观演示,能有效地增强学生的感性认识,更好地掌握平面图中方向的规则。说学法:动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式。实践操作法,自主探究法,观察法也是本课中学生

3、学习新知识的主要法。说教学过程:一、创设情境,激发兴趣。师:今天,我们来认识一位新朋友——他就是光明小学的小军同学,小军非常热情,要带着我们一起去参观他美丽的学校。同学们想不想去?生:想!(教师板书课题:美丽的校园)(设计意图:通过谈话,激起学生热爱校园的情感,激发学习的兴趣,自然地过渡到信息窗提供的情境图中。)二、直观感受,探究新知。活动一:认识生活中的东、西、南、北。(1)联系生活,自主探索。师:瞧,多美丽的校园呀!走进学校的大门,你们发现校园里都有什么建筑物呢?(生说说图上都有哪些建筑物)师:同学们,那它们都在校园的什么方向呢?要想解决这个问题,老师得问问大家,你们认识方向吗?生

4、:认识。师:谁能说说你都认识哪些方向?根据学生的回答,师相机出示日出东方的图片(生说认识的方向,并说说是根据什么判断的)同学们真厉害,在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东、西、南、北这四个方向,为了让大家更快更好地认识方向,老师给大家介绍一首儿歌,一起来看一看(课件出示方向歌):方向歌早上起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左边是北,右边是南。(1)动作演示,巩固方向师:你们愿意加上动作再来说一遍吗?生:愿意。师:好,全体起立。(师生同说方向歌,并用手指一指四个方向)师:谁能到前面来表演一下?(学生上来表演)(2)借助转法,发现特点。师:刚才大家指得都很好,现在我们一起来转一转。

5、老师发口令你来做:面向东(生做动作)面向西(生做动作)。师:通过刚才的活动,你发现了什么?(生回答:东和西的方向是相反的)师:好,我们接着来。面向南(生做动作)面向北(生做动作)。从这两个方向中,你又发现了什么?谁来说?(生回答,南、北方向是相反的)师小结:是呀,也是相反的,相对的。这四个方向中东西相对,南北相对。(3)借助转法,知其一辨其三。师:我们再来转一转。先面向东,再面向南,再面向西,再面向北。分别说说当你面向东、南、西、北时,你的前后左右分别是哪些方向?活动二:(1)认识教室中的方向。师:通过刚才的活动,同学们肯定牢记了东、南、西、北四个方向,你能找到教室的东、南、西、北吗?

6、(生找出教室中的四个方向)(2)根据方向找教室中的物品。师:我们的教室里东、南、西、北都有什么物品呢?(生说说教室里四个方向里都有哪些物品)(3)根据方向找身边的朋友。师:你能说出你的东、南、西、北各坐着哪些同学吗?(学生先小组内说,然后指生说,其他同学评价)(设计意图:本环节,重在引导学生通过“提一指,转一转”的活动,让学生加深巩固四个方向和它们的内存联系经。在一系列的追问中,轻松解决了给定一个方向确定其余三个方向的教学环节,发展了学生的空间观念,体现了观察、思考的重要性。)一、认识简单的平面图,会在平面图上辨认方向。(1)师:我们来帮小军找找一找他学校里东、南、西、北各有哪些建筑物

7、(课件出示图片,指生说一说小军的校园四个方向各有哪些建筑物)(2)认识简单的平面图课件出示方向标,讲解地图或平面图上,通常是按上北下南,左西右东绘制的。你能把实验楼、教学楼、运动场及大门填在下面的平面图里吗?(课件出示平面图,指导学生按上北下南,左西右东进行填写)(设计意图:本环节运用课件教学,激起学生的兴趣,使学生的理解得到升华,对于平面图中的方向有了更深刻的认识。)一、巩固应用。(1)说一说,填一填。先自由说一说,然后指生回答。(2)到桃花

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