2019秋鲁教版语文二上《看雪》word教学设计

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1、2019秋鲁教版语文二上《看雪》word教学设计【教材分析】《看雪》是人教版小学语文二年级上册第三组，以“祖国”为主题的第四篇课文。课文以对话为主，通过表现台湾小朋友对雪景的向往以及老师对童年时光的回忆，表达了盼望台湾回归、实现祖国统一的美好愿望。【学情分析】二年级学生好奇，爱玩爱动，对雪有一种向往留恋之情；同时，他们富于想象，容易进入虚构的情境；但是他们逻辑思维能力还很低，对课文蕴含着的“海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望”的含义，领悟会有一定困难；对话语的情感揣摩能力不够，需要教师引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情.读出问句和感叹句的语

2、气也需要具体指导。第一课时教学目标下限目标:1.会认10个生字；会写8个生字；2.正确、流利地朗读课文；上限目标:了解课文大意，初步体会文中老师和孩子们对雪、对北京的向往之情。重点难点重点:1.会认13个生字，读准“铺、银、省、橱、指、仗”的字音；2.正确书写10个生字，特别是“候、故、指”这几个字；难点:通过学习第1、2、9自然段，初步体会老师和孩子们对雪和北京的向往之情。教学方法以读为主，读中悟情教学手段:课件教学过程一、谜语导入，揭示课题·感受雪景同学们，我这里有一个谜语，看看你们能不能猜出来。（出示谜语）谜语:一片一片又一片，片片鹅毛

3、飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。——雪你们真聪明！雪，我们都不陌生，杭州每年都下大雪呢！让我们看看往年冬天的照片，感受“雪”的世界。（出示雪的图片）下雪的杭州真美！可是有一个地方的小朋友在冬天却很难看到雪，今天我们一起走近这群小朋友，学习课文《看雪》[板书“看雪”]（齐读课题）看着课题，你们有没有什么想问的？——谁在看雪？在哪里看雪？······我们班小朋友越来越会思考了。我希望学完这篇课文之后，每一位小朋友都能知道这些问题的答案。现在请你们把书翻到第12课，自己大声地读一遍课文。先看一下读书要求（出示要求）读书要求:1.读准字音，读

4、通句子；2.遇到难读的字或句子，多读几遍；3.用铅笔标出自然段序号。二、学习第1、2、9自然段·随课文学习生字“省、店、橱、铺、毯、银、仗”·品析雪景·初步体会台湾孩子对雪的向往之情你们都读好了，一起告诉我这篇课文总共有几个自然段。——11个自然段。这么多自然段！读得认真吗？我得考考大家。谁能告诉我哪里的孩子在冬天很难看到雪？——我国台湾省[板书“台湾省”]（出示第一自然段）（带读生字卡片“省”，注意读音，字形分析：上下结构）台湾位于祖国大陆架东南边缘的海上，与福建省隔海相望。因为离赤道很近，所以气候温暖，终年无雪。那台湾的小朋友们只能在哪里

5、看到雪？——只能在商店的橱窗里看到美丽的雪景。（出示第二自然段第一句，齐读）在这句话里，有两个生字宝宝要和我们交朋友呢！（带读生字卡片“店、橱”，注意:橱，是用来展示用的小柜子。小柜子是用木头做的，所以是木字旁；右边是“厨”，厨师的厨，厂、豆、寸）你在哪里看到过橱窗？橱窗里展览了些什么呢？——百货大楼的展示衣服的橱窗、学校一楼介绍好书的橱窗····我又有问题了。他们在橱窗里看到的是真的雪吗？——不是，是用洁白的棉花做的。（出示图片“橱窗里的雪景”）咦，如果你们是台湾的小朋友们，看着橱窗里的“雪”，你们会想些什么？——我会想，真正的雪到底是什么

6、样子的呢？该有多洁白，多漂亮啊！好想去看看真正的雪景·····那么，真的雪是怎样的呢？我们自由地读读第9自然段，边读边用铅笔把你喜欢的词语圈出来。（出示句子）——~~~~~~你们有没有发现这段话里也有急着要和我们交朋友的生字宝宝呢。看（带读生字卡片,注意：铺，多音字pū、pù；银，前鼻音，是金字旁；仗”后鼻音和翘舌音；毯，毛要半围住火堆才暖和）我请同学来读读第一句话，读完之后，说说你圈出了哪些词语，为什么圈出这些词语？（一两位同学）——我圈出了“飘着、铺着、披着”这些词语。~~~~~雪花一片片飘落下来，大地铺上了一层厚厚的雪毯，连路边的大树都

7、披上了漂亮的银装，到处一片洁白，多么美的景色啊！谁再来美美地读读这句话。——~~~~~~（个别读、齐读）真美！在这洁白的大地上，小伙伴们在干什么？——堆雪人、打雪仗告诉我，你在雪地里玩这些游戏的时候，心情是怎么样的？——快乐、开心那我们就用快乐的语气读读这句话。（多读几遍）读得真好！我们连起来把第9自然段读一读。——~~~~~~我们来把课后‘我会连’做一做。三、复习巩固我这里还有三个生字宝宝没和大家见面呢！看看是谁。（带读生字卡片“指、接、讲”）呀，生字宝宝的小伙伴找来了。我请一位小老师带领大家读一读。（出示不带拼音词语）（个别带读，齐读）词

8、语：台湾省商店橱窗手指接着讲起铺着毛毯银装打雪仗我这里有三个字谜，看看你们能不能猜出来。（出示谜语）字谜：1.一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。2.眼睛上面一少年，勤