2019秋西师大版语文二上第一单元《十二生肖歌》word说课稿

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1、2019秋西师大版语文二上第一单元《十二生肖歌》word说课稿一、说教材1、说教学内容　《十二生肖歌》是苏教版教材二年级《音乐》(下册)中的一首歌曲。2、说教材简析它是一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。是一段体，二四拍的。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。3、说教学目标：（1）聆听音乐，参与游戏活动，初步了解十二生肖的相关民俗，感知和体验各种生肖动物的特征，并能根据音乐用动作、语言加以表现。（2）用自然的声音，诙谐的情趣演唱《十二生肖歌》。4、说教学

2、重难点：（1）聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，并能用动作、叫声模仿表现其中的部分动物。（2）记住歌词，用活泼有趣的声调来演唱歌曲，并能设计简单的表演方式。（3）注意歌曲中八分休止符要音断气连。5、说教具准备：多媒体、录音机、钢琴、各种动物的图片等。二、说教学设计理念：依据课程标准和二年级学生自律性差，好动的特点来进行教学设计，突出以教师为主导，学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生在生动活泼的教学形式中体验和感受音乐情感，在体验中学习，在学习中想象，在想象中表现，在表现中创造。三、说教法学法：二年级小朋友天真、好动

3、、好奇心强，这堂课在教学过程中采用了合作探究法、快乐学习法等，要求学生对十二生肖的相关知识有初步了解，通过聆听叫声、看老师表演、猜图片、猜谜语、张贴图画等生动活泼的教学形式，让学生体验和感受音乐情感，在趣味中学习，在游戏中训练，玩中学，学中乐。四、说教学过程：1、导入新课。师：上课之前老师要请同学们猜个谜。说它多，真是多，全国每人有一个。说它少，真是少，全国只有十二个。请大家猜猜它是什么啊？（十二生肖）今天十二生肖的动物们要在一起举行一场联欢会。听，哪些动物来了?我用多媒体依次播放“鸡、马、羊、虎、牛、猪、”的叫声，让学

4、生听后分别说说是哪种动物，并张贴其图画，我相机引导对部分动物按节奏仿叫。我表演展示动物形象。(猴)蒙图猜，谁还来了。(蛇、龙、兔)猜谜语，看看还有哪些动物来了。我用多媒体出示两谜语让学生分别猜是鼠和狗，再让学生有节奏地学一学它们的叫声。这样设计，是由于二年级小朋友天真、好动，对一切陌生的东西充满了好奇心，他们对十二生肖的相关民俗知道不多，但对这些动物的形态和声音已有了浅显的了解。课始，我充分利用这一特点，以故事导入，通过聆听叫声、看我表演、猜图片、猜谜语、张贴图画等生动活泼的教学形式，不仅很好地调动了学生已有的生活经验，

5、而且大大地激发了他们的学习兴趣和热情，还使学生在潜移默化中掌握了重点节奏。2、学习新歌。（1）静听歌曲，初步感知。师：十二生肖动物朋友都到齐了，联欢会开始了，它们欢乐地唱起了同一首歌。(多媒体播放歌曲《十二生肖歌》)（2）范唱歌曲，感受情绪。（我边弹边唱)听了这首歌，你们有什么感受?(学生畅谈感受)（3）学习歌词，理解内容。我要求学生按节奏读歌词。我领生读；生领生读；生跟音乐齐读。（4）学唱歌词歌谱，表现歌曲。我教唱；生齐唱；带上感受齐唱；分组唱，指名唱，评议。提醒学生要表现歌曲轻松快乐的特点。从感知歌曲到感受情绪，再到

6、理解内容，到最后的齐唱、分组唱、指名唱等多种形式的歌曲表现，这样设计，符合小学生学习歌曲的认知规律和审美的心理特征。3、创编律动表演。师：同学们唱得真好，那你们能不能边演唱边表演这些小动物啊？下面先听老师演唱，看老师怎样表演的。（我表演）看老师表演完了，你们能设计更新颖的动作边唱边表演吗？我请同学们四人一组讨论，再指名让他们到黑板上来演，我和同学一起评议。这样设计，既发展了学生的想象力，又培养了学生的创造精神。五、说教学小结：（1）师：学完了这首歌，小朋友们能不能给十二生肖的动物排排队啊?(指名让学生上黑板把张贴的十二生

7、肖动物图按顺序排列)（2）师：联欢会到这就结束了，十二生肖的动物要和小朋友们说再见了。　　多媒体出示：小朋友们再见!这样设计，既巩固了新歌的教学，又拓展了学生的知识，达到知识与技能的和谐统一。附送：2019秋西师大版语文二上第七单元《雨后》word教案【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词。3、初步感受诗中所描写的雨后儿童欢乐的心情。【活动过程】一、谈话导入，激发学习兴趣。1、夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？2、大家都曾有过玩水的欢乐，著名作家冰心奶奶把小朋友

8、玩水的欢快情景写成了一首小诗。今天，我们就来读读这首诗，一起去雨后的广场看看，玩玩，好吗？3、板书课题，齐读4、简介：冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。以写作诗歌、散文著称于中国文坛。二、指导看图，导入新课。过渡：冰心奶奶写了哪些小朋友呢？一起进入活动一活动一：仔细看图，然后说一说。1.仔细看文中的插图，说说上面画的谁和