感恩教育个案

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1、小学生感恩教育个案一教育案例案例：我班有位男生名叫李文轩，从刚接到这个班，我就对他印象深刻，他上学爱迟到，在学校里常常同学关系不好，还喜欢动手打同学，懒惰、常常不完成作业，上课不守纪律、爱随意下座位，是一个行为很差、习惯不好的学生。而且在接受老师的批评教育时，也常表现出一幅满不在意的样子。还有一次，上课铃刚响，他和同学兴冲冲地跑向教学，刚要进门的时候，他竟然向前面的学生推去，使同学嘴皮都磕破了，当问起他原因时，他理所当然地说：“我妈妈说的，同学欺负我，打得赢就打，打不赢就跑，这样同学才会欺负我。

2、”二、行为原因剖析通过对李文轩的观察，我也发现他的个性鲜明，自制能力差，做事缺乏耐心，使得他自由、散漫、爱捣蛋，这些心理障碍直接损害了他本应和谐的人际关系，损伤了他和同学间的情谊，使同学们对他产生了厌恶的情绪。（1）家庭的教育缺失通过与家长的沟通，我也发现他的家庭环境不是很好，父亲是再婚，母亲是他父亲的第二个妻子，母亲对他管教方法不当，平时不重视对他的管教，每次放学总能看见他和他的姐姐在校门口逗留，父亲忙于生计，母亲对他也很少关心，年迈的爷爷又是一个瞎子，对他的管教也显得无能为力，所以经常与姐姐

3、在外玩耍，这学期开校没多久，他的父亲又和他的母亲离异了，在这样残缺的家庭中慢慢地成长，造成了他过于偏激的性格。（2）孩子缺乏感恩的意识他不懂得去关心他人，缺乏感恩之心。由于他感恩意识淡薄、家庭和社会责任感弱化，对他人挑剔多，尊重理解少……。当然像李文轩这样的孩子也并不是一个特例，很多家庭的孩子存在这样的现象，他们不懂得感恩他人，在生活中显得格外的自私，他代表着现代孩子们的共性，新时代的孩子们多是缺少感恩的心的。这就折射出他本身最需要的内容就是感恩教育。作为班主任，我会努力把“感恩教育”作为教育他

4、的切入点，对他实施全方位的“感恩教育”。让他从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人的开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心，使“滴水之恩当报涌泉”的情感在该生心目中生根、开花、结果。并以此增强他的感恩意识、责任意识、奉献意识，努力提升他的思想道德素质三、感恩教育的具体措施我分三个层次来实施感恩教育，首先教育学生感谢父母的养育之恩，其次是感谢老师的教育之恩，再则是感恩社会。1在教育学生要感谢父母养育之恩时，我采取下列措施：（1）以通过诵读《弟子规》《三字经》《千字文》等经典，大力弘扬中华民族的传

5、统美德，并且教育学生从爱父母做起，学会做人。（2）要求学生给家长写感恩的话，题目为妈妈（或）爸爸，我想对您说……；记得班上有位男同学这样写到：妈妈，我知道你的眼睛不好，有一只眼睛是假眼，每次看作业都会疼，可是，我这次半期考试考差了，我真希望你狠狠地打我，你不打不骂让我更难受，我的心像被针扎一样，妈妈，我太对不起你了，你能原谅儿子，我想好好学习，将来挣很多很多的钱，给您买个大房子坐（3）放假实践一次感恩行动（为家人洗一次衣服、为家人烧一个菜、为家人做一次家务等）（4）每年的冬季我都会安排一个作业，

6、给家人洗脚；（5）召开感恩主题班会，并让一些同学谈个人感受，使全体同学受到很好的感恩教育。　2在进行第二层次的感恩教育时，我和学生一起感受教师的辛苦与劳累，付出与收获，压力与待遇，让学生理解老师，体贴老师，尊敬老师，回报老师的教育。通过学生的每周的操行评分的形式，评出最会听课的学生，最懂礼貌的学生，最守纪律的学生，最关心集体的学生等，让学生做好自己，从而懂得感恩老师；学习《一株紫丁香》感受学生对老师的净重和感激；收集关于赞叹老师的词语和十句，给写一张感谢卡等形式，让师生之情得到深华。3在第三层次

7、上，要求学生明白“心存感恩，快乐自己。”引导自觉行为，回报社会。学唱《爱的奉献》这首歌，做一件好事，如：公交车上为老人让坐、班级中同学生病帮忙倒开水，同学在教室里呕吐了，学生不怕脏主动帮着清扫等，参与“爱心一日捐活动”，用自己存的零花钱去帮助那些需要帮助的贫困的人，我班有一个学生自己家里并不富裕，衣服穿得也不好，父母都是很老实、很普通的农民，他竟然把自己一年积下来的零花钱50元都捐了，自己宁可一年不吃零食都要帮助他人，这样的好品格也让其他学生都感动，连作为老师的我都觉得很是触动。　　只有让孩子从

8、小懂得恩情，才会在以后的生命历程中珍惜恩情，报答恩情。教育是一个长期的过程，以后的教育教学中我会继续对学生进行德育教育，我相信学生会为我交一份满意的试卷。