唤醒大学生感恩意识个案探究

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1、唤醒大学生感恩意识个案探究　　摘要：通过一次新生班级师生座谈会，分析整个集体感恩失语的案例，接着撰写了案例博文与学生进行网上网下的互动，唤醒和强化了学生的感恩意识和感恩情感。通过从学校、家庭和学生三方面进行案例分析，提出重视和树立教育是一种唤醒的理念，善于发现和把握教育唤醒的时机，树立德育和智育同等重要的家庭教育观念，开展网上网下的师生互动交流等对策。关键词：感恩教育感恩意识个案研究感恩是中华民族的传统美德，是我国传统文化中的基本道德。当我们反观当代大学生的感恩行为时，不难发现大学生存在感恩意识普遍缺失、感恩情感淡漠的问题，问题已然不能漠视。因此，如何让大

2、学生尤其是大学新生尽快尽早地树立感恩意识、增强感恩情感，显得格外重要，值得深入思考和研究。一、案例的情况为了召开所带新生班级（一本专业的大学生）的第一次师生面对面座谈会，班主任林老师专程去市场自费买了100多斤的水果，用于当天与学生座谈，畅聊大学规划。8座谈会从晚上7点开始，林老师做开场讲述，他十分重视这次座谈会，没有安排班干部去买水果，而是自己专程去买，请大家吃。同学们听到了并没有任何反应，当时林老师也没在意。座谈会上，林老师认真地听取每一位同学的大学规划，并以宿舍为单位进行点评。座谈会气氛很好，同学们对自己的未来都有很多很好的规划与设想，有要争取拿到国

3、家奖学金的、有要成为学霸的、有要做学生干部的……座谈会结束后，当晚，林老师对座谈会进行总结，他发现没有哪个同学对老师提到感谢的话语。回想，其实至少有两点是值得感谢老师的，一是牺牲周末时间与大家座谈，畅谈大学生涯规划；二是亲自去购买水果请大家吃。退一步想，老师并不在乎白费了自己的辛苦付出，也不在乎他人有没有感谢。可是他们是自己所带班的学生，不是一两个同学的问题，而是整个集体的失语、整个集体的忽略，真是“让小伙伴们都惊呆了”。难道这些付出学生都没看到、都没感受到？难道他们觉得别人的付出都是理所当然？难道他们在家里都是这样对待父母的付出的吗？林老师心里默默想着，

4、一定要想办法唤醒学生的感恩意识，感召学生的感恩行为。二、案例分析：大学生感恩的缺失大学生感恩的缺失的原因是多方面的，既受整个社会风气的影响，更受学校教育效果不理想、家庭教育长期重智育轻德育及大学生个人因素等方面的影响。8（一）学校感恩教育方法重传授，薄体验。学校历来重视学生的道德教育，有专门的思想政治与修养第一课堂的讲授，以及主题班会等第二课堂的教育。这种偏重于知识的灌输、道理的认知的方式，忽视了学生主体的体验与感悟，难以真正唤起他们对感恩和责任的需要，没有实现从“要我感恩”到“我要感恩”思想的转变。导致有些大学生有知识没文化，懂道理却不守规则，他们有感恩

5、的知识和认识，却缺少感恩的情感和意志，更缺少感恩的行为。（二）家庭教育重智育，轻德育。当代大学生多为独生子女，从小到大一直受父母宠爱，他们不理解父辈们创业和养家的艰辛，习惯得到与获取，淡化和忘记给予与奉献，久而久之就形成了普遍存在的问题：缺乏感恩。加上不少家庭依然有着“重智育、轻德育”的错误家教观念，注重孩子的物质需求而轻视精神需求，注重智力因素而轻视非智力因素，导致相当一部分大学生责任意识、感恩意识缺失。8（三）大学生高注重自我，低重视他人。案例中不难发现，“90后”大学生更多地注重自我，对个人的未来发展与规划比较清晰和明确，有要当学霸的，有要当学生干部

6、的，有要发展个人特长的，却忽视自己成长路上有含辛茹苦的父母、有谆谆教导的老师，还有平安和谐的社会，或者说他们对于父母与老师的付出都习以为常。在案例中表现为觉得老师的付出都是理所当然的，不必言谢。当然，也有部分学生意识到了要感谢老师，却因为不善于表达或羞于启口，最终也没有说出那句感谢的话。大学生的感恩意识准确来说不是缺失了，而是沉睡了，需要高校教师和辅导员对他们进行唤醒和感召。三、案例过程：大学生感恩的唤醒当林老师遇到这种情况时，并没有指责和埋怨，也没有就此召开一次感恩教育的主题班会，而是立即撰写了一篇深情的博文《感慨：100多斤的水果，换不来一句感谢的话》

7、，文中叙述了召开座谈会的经过，并陈述了其作为班主任、作为老师心中的失落和感慨。表明了老师对感恩的一种态度：“我这里写出来不是要大家特别地感谢我，我付出我喜欢，我热爱我的工作与我的学生。只是想我热爱的学生学会感恩，生活中多一点感恩，有了感恩的心会让我们的人生更快乐！让生活更充满爱、更温暖！”博文传到了林老师的QQ空间后（班里同学几乎都是林老师的QQ好友），虽然已是凌晨，但还是引起了学生特别是该班学生强烈的回应，这种强烈的反响一直持续了三天，博文的阅读量达到了300多次，评论34人次，39人点赞。学生对博文的评论主要有：8一是对自己行为的反思，深切地体会到自己

8、感恩意识的缺乏。如本班学生H回复：“林老师，您好，看了您发的日记我