2019语文S版语文六下《古诗三首》word导学案3

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1、2019语文S版语文六下《古诗三首》word导学案3中安镇中心学校六年级语文（学科）导学案教研组：语文执笔：邹新审核：陈金莲审批：曹成勇授课人：编制时间：xx年1月导学案编号：Lyw课题：15、古诗三首课型：新授课时：计划2课时第2课时学习目标 1、认识5个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。学习重难点预测重点：1、引导学生理解诗句的意思，体会作者的思想感情。难点：2、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。学习过程学案导案复备

2、栏或笔记栏一、学生自读诗歌并完成以下作业：1、我能给生字注音。（）（）（）（）（）赋岁侵凄荒2、我可以借助课本和工具书理解词语。离离：枯、荣：远方：侵：晴翠：荒城：王孙：萋萋：二、合作探究1、学习第一节诗，同桌讨论，展开想象的翅膀，请尝试着用自己的话把诗句的意思写下来。一、谈话引出课题。1.你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？2．今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《赋得古原草送别》，（板书课题）3、介绍。白居易（772-846）字乐天，号香山居士，中唐诗人，原籍太原，我国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文

3、学家。有“诗魔”和“诗王”之称。代表作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。二、初读古诗，整体感知。1、看看诗中写了小草的什么特点？野火烧不尽，春风吹又生。二、检查评比学生的自学情况。1、解释诗句2、我可以写出第二节诗并写出诗句的意思：3、开动脑筋，这首诗写出了野草的什么特点？有什么含意？4、作者前半部分写景，后半部分抒情，这是运用了什么写作手法？三、过关检测。1、我还知道另外一首送别诗：（后两句）李白的《赠汪伦》。1、“野火烧不尽，春风吹又生。”一句出自2、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”一句出自的诗。3、“

4、晓看红湿处，花重锦官城。”中的“晓”的意思是（）。A、使人知道B、天刚刚亮的时候C、晓得，知道，懂得原野上长满了野草，野草每年从深秋到冬季要枯萎一次，春夏季节又茂盛的生长一次。冬天草枯萎的时候，虽然野火可以把它的茎叶烧掉，但它的根仍旧埋在泥土里，所以春风一吹，又蓬蓬勃勃地生长起来了。伸向远方的散发着清香的青草侵占了古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿接连着荒城。今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。一、指导学生进行合作探究性学习。1、有感情朗诵诗歌。2、感受诗人送别友人时难舍难分之情。5、品读感悟，

5、感情升华。二、展示交流。1、全班交流。2、指导朗读及背诵。五、达标检测。1、完成练习。2、量化评比。六、总结全文。整理学案【板书设计】枯→野火烧不尽写景：野草的特点赋得古原草送别哲理：顽强的生命荣→春风吹又生拟人：难舍难分课堂评价我想大家推荐“我最喜欢的诗歌”。与反思1、我最喜欢的一首诗是，我还能把它默写出来呢：2、我推荐的理由是：附送：2019语文S版语文六下《我的伯父鲁迅先生》word导学案1中安镇中心学校六年级语文（学科）导学案教研组：语文执笔：杨加芳审核：陈金莲审批：曹成勇授课人：编制时间：xx年1月导学

6、案编号：Lyw课题：17、我的伯父鲁迅先生课型：新授课时：计划2课时第1课时学习目标1、我会写“鲁、悼、浒”等7个生字，会认5个生字。2、我会有感情地朗读课文。3、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。学习重难点预测重点：1、感受鲁迅的高尚品格；2、学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；难点：1、理解含义深刻的句子，概括中心思想。学习过程学案导案复备栏或笔记栏一、自主学习1、我能正确读写“团聚、低微、深奥、枯瘦、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙

7、、饱经风霜”。这些词语我觉得难写的有_________________，难记的有_________________________，我再写两遍，保证记住它。2、给划横线的字选择正确的读音打“√”。追悼（dàodiào）咳嗽（sousuò）殡仪馆（bìnɡbìn）水浒传（zhuànchuán）女佣（yònɡyōnɡ）正月（zhēnɡzhèng）3、辨字组词一、复习导入新课，揭示课题。 1、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。2、倘只看书，便变成书橱。3、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。同学们，你们知道

8、这是谁吗？鲁迅（1881—1936），中国现代伟大的文学家、思想家。原名周树人，浙江绍兴人。今天我们就一起去学习他的一篇文章。板书课题：我的伯父鲁迅先生。鲁迅先生写文章揭露国民党反动派，他的笔式殡（）硼（）嗽（）镊（）缤（）绷（）漱（）摄（）掉（）悼（）奥（）懊（）二、合作探究1.认真读文，根据段意，看每段都是围绕哪个内容写的，给每一段加上小标题。(1)(2)(3)(4)