2019语文S版语文六下《狄仁杰公正护法》word导学案

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1、2019语文S版语文六下《狄仁杰公正护法》word导学案1、给加粗字注音。包庇屠杀无辜怜悯哀悼诖误劝谏执法不阿陛下2、根据意思写词语。(1)突然变脸大发脾气。()(2)引作教训以警戒自己。()(3)手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张或无法应付。()(4)为人刚强正直,不贪污受贿。()(5)执行法律公正无私,不屈从权势。()(6)形容知名度迅速提高。()(7)极其推重和敬佩。()(8)敢于冒犯君主或尊长的威严,当面直言规劝。()(9)比喻在天灾人祸到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。()(10)帮助君王安定国家。()(11)指无组织无纪律的一群人。()(12

2、)比喻是非情由。()(13)没有人烟的荒凉之地。()3、区分下列多音字:阿【】()【】()处【】()【】()4、本文的主要内容是:______________________________________________________________________________________5、在本文中我想了解的问题及我预习后的初步解答是:_______________________________________________________________________________________________________

3、_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、

4、我还没有解决的问题是:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、《狄仁杰公正护法》导案学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容,抓住事例了解狄仁杰是怎样公正护法的,感受他刚正廉明、执法不阿的政治家形象。3、引导学生

5、认识严格执法的重要意义。导学流程:一、设疑导读,自主学习。1、一个国家要稳定要强大,不仅需要老百姓自觉守法,更需要执法者公正地执法、护法。今天我们就来学习《狄仁杰公正护法》的故事。课前老师叫同学们搜集有关狄仁杰的资料,谁来给大家汇报一下?(指名回答)今天,2、那这篇课文又将带给我们怎样的故事呢?下面用自己喜欢的方式读课文,再以小组为单位,讨论导学案上的问题,然后分组汇报。(1)、我知道这篇课文的主要内容是(2)、本文讲述了狄仁杰公正护法的哪几个故事,用小标题进行概括。(3)、文中除了这几个具体的故事直接描述狄仁杰公正护法外,还有哪些地方也写到了?(4)

6、、课文是按()的结构来安排各部分内容的。二、解疑合探,细读课文悟文情。请画出文中你最喜欢的段落或句子,有感情地读一读,说出你喜欢的理由。旁批后与小组其他成员进行交流。1、在第一个故事中,从哪里看出狄仁杰公正护法?再读狄仁杰据法力争的话,分析一下为何连盛怒中的高宗也觉得有理?2、在第二个故事中,哪些句子有力的突出了狄仁杰的公正护法?再次分析狄仁杰劝谏高宗的话,是怎样有技巧的让皇帝无言以对?3、第三个故事中也采用了对比的手法,通过哪些对比突出了狄仁杰的公正护法?4、文中除了这几个具体的故事直接描述狄仁杰公正护法外,还有哪些地方也写到了?5、课文是按()的结

7、构来安排各部分内容的。6、课堂小结:请你来评价一下狄仁杰。狄仁杰身为一名大法官,明察善断、刚正廉明、执法不阿,在他公正护法的行为背后,我们不仅体会到了他对朝廷的忠诚,还体会到了他对人民的关爱。难怪他会成为断案如神的大法官;难怪人们会集资立碑颂扬他的功德;难怪他能成为一代名相,深得武则天的倚重。三、拓展延伸:当你从文中认识了狄仁杰之后,有想对他说些什么呢?请写在你的读书笔记上。四、质疑再探:提出没有解决的问题,大家再次深入课文。7、《狄仁杰公正护法》的学案一、设疑自探,掌握文章的主要内容。(1)、我知道这篇课文的主要内容是________________

8、_______________________________________________

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