2019语文S版语文六下《狄仁杰公正护法》word导学案

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1、2019语文S版语文六下《狄仁杰公正护法》word导学案1、给加粗字注音。包庇屠杀无辜怜悯哀悼诖误劝谏执法不阿陛下2、根据意思写词语。（1）突然变脸大发脾气。（）（2）引作教训以警戒自己。（）（3）手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张或无法应付。()（4）为人刚强正直，不贪污受贿。（）（5）执行法律公正无私，不屈从权势。（）（6）形容知名度迅速提高。（）（7）极其推重和敬佩。（）（8）敢于冒犯君主或尊长的威严，当面直言规劝。（）（9）比喻在天灾人祸到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。（）（10）帮助君王安定国家。（）（11）指无组织无纪律的一群人。（）（12

2、）比喻是非情由。（）（13）没有人烟的荒凉之地。（）3、区分下列多音字：阿【】（）【】（）处【】（）【】（）4、本文的主要内容是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、在本文中我想了解的问题及我预习后的初步解答是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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4、我还没有解决的问题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7、《狄仁杰公正护法》导案学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，抓住事例了解狄仁杰是怎样公正护法的，感受他刚正廉明、执法不阿的政治家形象。3、引导学生

5、认识严格执法的重要意义。导学流程：一、设疑导读，自主学习。1、一个国家要稳定要强大，不仅需要老百姓自觉守法，更需要执法者公正地执法、护法。今天我们就来学习《狄仁杰公正护法》的故事。课前老师叫同学们搜集有关狄仁杰的资料，谁来给大家汇报一下？（指名回答）今天，2、那这篇课文又将带给我们怎样的故事呢？下面用自己喜欢的方式读课文，再以小组为单位，讨论导学案上的问题，然后分组汇报。（1）、我知道这篇课文的主要内容是（2）、本文讲述了狄仁杰公正护法的哪几个故事，用小标题进行概括。（3）、文中除了这几个具体的故事直接描述狄仁杰公正护法外，还有哪些地方也写到了？（4）

6、、课文是按（）的结构来安排各部分内容的。二、解疑合探，细读课文悟文情。请画出文中你最喜欢的段落或句子，有感情地读一读，说出你喜欢的理由。旁批后与小组其他成员进行交流。1、在第一个故事中，从哪里看出狄仁杰公正护法？再读狄仁杰据法力争的话，分析一下为何连盛怒中的高宗也觉得有理？2、在第二个故事中，哪些句子有力的突出了狄仁杰的公正护法？再次分析狄仁杰劝谏高宗的话，是怎样有技巧的让皇帝无言以对？3、第三个故事中也采用了对比的手法，通过哪些对比突出了狄仁杰的公正护法？4、文中除了这几个具体的故事直接描述狄仁杰公正护法外，还有哪些地方也写到了？5、课文是按（）的结

7、构来安排各部分内容的。6、课堂小结：请你来评价一下狄仁杰。狄仁杰身为一名大法官，明察善断、刚正廉明、执法不阿，在他公正护法的行为背后，我们不仅体会到了他对朝廷的忠诚，还体会到了他对人民的关爱。难怪他会成为断案如神的大法官；难怪人们会集资立碑颂扬他的功德；难怪他能成为一代名相，深得武则天的倚重。三、拓展延伸：当你从文中认识了狄仁杰之后，有想对他说些什么呢？请写在你的读书笔记上。四、质疑再探：提出没有解决的问题，大家再次深入课文。7、《狄仁杰公正护法》的学案一、设疑自探，掌握文章的主要内容。（1）、我知道这篇课文的主要内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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